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Sciences de l’éducation; Sciences sociales et humaines

Christian Maroy

Modes de régulation du système éducatif

Professeur associé

Faculté des sciences de l'éducation - Département d'administration et fondements de l'éducation

christian.maroy@umontreal.ca

Médias

La construction de la politique d'accountability en éducation au Québec: récits et trajectoire

Conférence de Christian Maroy, Cécile Mathou, Samuel Vaillancourt et Annelise Voisin (Université de Montréal) qui sera présentée le 2 mai 2013 lors du Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, au Centre Sheraton de Montréal (Canada).

Christian MAROY : Vers une institutionnalisation d’une gestion de la pédagogie au Québec ?

Vers une institutionnalisation d’une gestion de la pédagogie au Québec ? Conférence publique présentée dans le cadre du Cycle de conférences «L’école à l’épreuve de la performance : les politiques de gouvernance par les résultats» organisé par la Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives (CRCPÉ) et le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

Christian MAROY : « La construction de la « gestion axée sur les résultats » au Québec »

La construction de la « gestion axée sur les résultats » au Québec : récits et trajectoire de la politique.

Portrait

Expertise de recherche

Mes intérêts de recherche actuels portent sur les politiques éducatives, les transformations de la gouvernance et des modes de régulation des systèmes éducatifs, les  marchés scolaires, le travail et la profession enseignante, les inégalités sociales face à l’école, la démocratisation de l’enseignement supérieur.

Je m’intéresse également aux processus de mondialisation à l’œuvre dans le domaine éducatif. Dans le cadre de la Chaire de Recherche du Canada en politiques éducatives (2010-2019) mes activités s’orientaient plus particulièrement vers l’analyse des politiques de régulation de l’éducation par les résultats. 

Biographie

J'ai fait ma formation à l’université de Louvain (Belgique), où j'ai obtenu une licence en Sociologie  (1977), une licence et maîtrise en Sciences économiques (1977) et un Ph.D. en Sociologie (1988). Après avoir été chercheur qualifié au Fonds national de la Recherche Scientifique (FNRS, Belgique, 1992-2002), j'ai été Professeur à l’Université Catholique de Louvain, où j'ai  fondé et dirigé le GIRSEF (Groupe Interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l’Education et la Formation) entre 1998 et 2010. 

J'ai été membre fondateur du réseau européen d’analyse pluridisciplinaire des politiques éducatives  (RAPPE - GDR CNRS) avec l’IREDU (Dijon), l’OSC (Paris), le LEST (Aix-en-Provence), l’EPRU (Institute of Education, Londres) ; de la Commission de Pilotage du système d’enseignement obligatoire de la Communauté Française (Belgique, 2002-2010) ,et président de l’association des chercheurs belges francophones en éducation (ABCEduc).

Au cours de ma carrière, j'ai dirigé et mené de nombreux travaux relatifs à la sociologie de la formation professionnelle, à la sociologie des enseignants et des politiques éducatives, tant au niveau belge qu’européen ; plusieurs ayant une dimension comparée.

Formation

  • 1977 — Maitrise-License — ÉconomieUniversité Catholique de Louvain
  • 1977 — License Sociologie — SociologieUniversité Catholique de Louvain
  • 1988 — PHD Sociologie — SociologieUniversité Catholique de Louvain

Pour en savoir plus…

  • Présentation
    Doray, Pierre et Christian Maroy. « Présentation. » Sociologie et sociétés, volume 40, numéro 1, printemps 2008, p. 11–29.

Affiliations et responsabilités

Affiliations de recherche

Unités de recherche

Membre

  • Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Éducation et la Formation

Enseignement et encadrement

Projets

Projets de recherche

2017 - 2024

Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE (CRIFPE)

Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs : Claude Lessard , Maurice Tardif , Annie Malo , Martial Dembélé , Francisco A. Loiola , Colette Gervais , Joëlle Morrissette , Bruno Poellhuber , Marie Thériault , Michel Janosz , Michel Lepage , Marc-André Éthier , Cecilia Borges , Serge J. Larivée , Christian Maroy , Pierre Canisius Kamanzi , Marie-Odile Magnan , Clermont Gauthier , Denis Jeffrey , Denis Simard , Jean-François Cardin , Érick Falardeau , Claude Goulet , Martine Mottet , Helena Boublil-Ekimova , Vicky Drapeau , Marie-Andrée Lord , Marion Sauvaire , Johanne Bédard , Louis Levasseur , François Larose , Diane Biron , Nathalie Gagnon , Carlo Spallanzani , Joséphine Mukamurera , Yves Couturier , Marc Boutet , Enrique Correa Molina , Sylvain Turcotte , Alain Savoie , Philippe Maubant , Claudia Gagnon , Christiane Blaser , Vincent Grenon , Sylvie Beaudoin , Mathieu Gagnon , Marie-France Nadeau , Sawsen Ahlem Lakhal Chaieb , François Vandercleyen , Christiane Gohier , Louise Ménard , Martine Peters , Johanne Grenier , Carole Raby , Brigitte Voyer , Maryse Potvin , Ophélie Tremblay , Simon Collin , Claudia Verret , Diane Leduc , Julia Poyet , Anila Fejzo , Hélène Duval , Philippe Chaubert , France Dufour , Stéphane Villeneuve , Stéphane Martineau , Liliane Portelance , Félix Bouvier , Bruce Maxwell , Marie-Claude Larouche , Normand Roy , Priscilla Boyer , Sacha Rose Stoloff , Christian Dumais , Patrick Giroux , Ahmed Zourhlal , Jacques Cherblanc , Monica Cividini , Sandra Coulombe , Constance Lavoie , Catherine Duquette , Natalie Lavoie , Joane Deneault , Virginie Martel , Dominic Voyer , Michel Bélanger , Marie-Hélène Hébert , Christine Couture , Lizanne Lafontaine , Sylvie Manon Fontaine , David Lefrançois , Steve Bissonnette , Judith Émery-Bruneau , Mylène Leroux , Vincent Boutonnet , Jean-François Desbiens , Mario Richard , Glorya Pellerin , Anderson Araujo-Oliveira , Maria Lourdes Lira Gonzales , Pascal Grégoire , Martin Lepine , François Vincent , Sivane Hirsch , Arianne Robichaud , Tegwen Gadais , Alain Huot , Anastassis Kozanitis , Thomas Rajotte , Jérôme Leriche
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PV129894-(RG) Programme Regroupements stratégiques
2019 - 2021

FGR-CRSH_2019-2020

Chercheur principal : Christian Maroy
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PVXXXXXX-FGR – Subvention de recherche institutionnelle
2016 - 2021

Stratification de l'enseignement secondaire et démocratisation de l'éducation au Québec

Chercheur principal : Pierre Canisius Kamanzi
Co-chercheurs : Christian Maroy
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PV153480-Subventions de développement Savoir
2019 - 2020

FEI Sans Restriction pour avance de fonds FGR Christian Maroy

Chercheur principal : Christian Maroy
Sources de financement : Université de Montréal
Programmes de subvention :
2012 - 2019

MISE EN OEUVRE ET RECEPTION DE LA POLITIQUE DE REGULATION PUBLIQUE PAR LES RESULTATS EN EDUCATION AU QUEBEC

Chercheur principal : Christian Maroy
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PVXXXXXX-Subvention Savoir
2016 - 2018

Colloque international : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante

Chercheur principal : Thierry Karsenti
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PV152160-Subvention Connexion
2011 - 2018

REGROUPEMENT STRATEGIQUE - CENTRE DE RECHERCHE INTERUNIVERSITAIRE SUR LA FORMATION ET LA PROFESSION ENSEIGNANTE (CRIFPE)

Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs : Claude Lessard , Maurice Tardif , Annie Malo , Martial Dembélé , Francisco A. Loiola , André Brassard , Colette Gervais , Manuel Crespo , Claudie Solar , Joëlle Morrissette , Bruno Poellhuber , Michel Lepage , Marc-André Éthier , Marie-Claude Boivin , Manon Hébert , Cecilia Borges , Robert David , Serge J. Larivée , Christian Maroy , Clermont Gauthier , Denis Jeffrey , Margot Kaszap , Frédéric Legault , Denis Simard , Suzanne-G. Chartrand , Jean-François Cardin , Érick Falardeau , Claude Goulet , Martine Mottet , Helena Boublil-Ekimova , Marta Anadon , Lorraine Savoie-Zajc , Johanne Bédard , Louis Levasseur , François Larose , Diane Biron , Carlo Spallanzani , Joséphine Mukamurera , Julie Desjardins , Olivier Dezutter , Marc Boutet , France Lacourse , Enrique Correa Molina , Sylvain Turcotte , Philippe Maubant , Christiane Blaser , Isabelle Carignan , Frédéric Saussez , Vincent Grenon , Mathieu Bouhon , Sylvie Beaudoin , Christiane Gohier , Bernard Terrisse , Louise Ménard , Martine Peters , Patrice Potvin , Carole Raby , Martin Riopel , Brigitte Voyer , Julien Mercier , Patrick Charland , Ophélie Tremblay , Simon Collin , Diane Leduc , Stéphane Villeneuve , Colette Deaudelin , Stéphane Martineau , Liliane Portelance , Félix Bouvier , Bruce Maxwell , Patrick Giroux , François Guillemette , Ahmed Zourhlal , Jacques Cherblanc , Monica Cividini , Mathieu Gagnon , Constance Lavoie , Catherine Duquette , Dominic Voyer , Isabelle Gauvin , Christine Couture , David Lefrançois , Mirela Moldovéanu , Steve Bissonnette , Judith Émery-Bruneau , Mylène Leroux , Jean-François Desbiens , Mario Richard , Glorya Pellerin , Anderson Araujo-Oliveira , Marie-Claude Larouche
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PV129894-(RG) Programme Regroupements stratégiques
2012 - 2017

EVOLUTION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DES DIRECTIONS ET DES ENSEIGNANTS AU QUEBEC DANS LE CONTEXTE DE LA MISE EN OEUVRE DES POLITIQUES DE GESTION AXEE SUR LES RESULTATS

Chercheur principal : Pierre Lapointe
Co-chercheurs : Martial Dembélé , Joëlle Morrissette , Christian Maroy
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PVX99097-Subvention de développement de partenariat
2010 - 2017

POLITIQUES EDUCATIVES

Chercheur principal : Christian Maroy
Sources de financement : SPIIE/Secrétariat des programmes interorganismes à l’intention des établissements
Programmes de subvention : PVX50399-Chaires de recherche du Canada
2015 - 2016

Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante

Chercheur principal : Thierry Karsenti
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PV152160-Subvention Connexion
2012 - 2016

Mise en œuvre et réception des politiques de Régulation publique par les résultats dans l’éducation au Québec – CRSH Savoirs

Chercheur principal : Christian Maroy
2011 - 2016

LES PROCESSUS DE TRADUCTION DES RESULTATS DE LA RECHERCHE EN MODELES PRAGMATIQUES : UNE ETUDE DESCRIPTIVE DU COURANT DES POLITIQUES FONDEES SUR LA PREUVE ET DES PRATIQUES EXEMPLAIRES EN EDUCATION

Chercheur principal : Martial Dembélé
Co-chercheurs : Claude Lessard , Frédéric Yvon , Christian Maroy , Frédéric Saussez , Amine Tehami
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PVXXXXXX-Subvention ordinaire de recherche
2011 - 2016

LES POLITIQUES DE GOUVERNANCE PAR LES RESULTATS DANS L'EDUCATION : UNE COMPARAISON France/QUEBEC

Chercheur principal : Christian Maroy
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PVXXXXXX-(QF) Appui à des collaborations inter-Agences FQRSC-ANR
2012 - 2015

Les politiques de gouvernance par les résultats dans l'éducation : une comparaison France - Québec

Chercheur principal : Christian Maroy
2013

COLLOQUE INETRNATIONAL EN EDUCATION : ENJEUX ACTUELS ET FUTURS DE LA FORMATION ET DE LA PROFESSION ENSEIGNANTE

Chercheur principal : Thierry Karsenti
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PV152160-Subvention Connexion

Rayonnement

Publications et communications

Publications

LIVRES

Dutercq, Y., & Maroy, C. (dir.) (À paraître). Le travail et le professionnalisme enseignants face aux politiques de responsabilisation. Bruxelles : De Boeck.

Maroy, C. (Dir.). (2013). L'école à l'épreuve de la performance. Les politiques de régulation par les résultats. Bruxelles/Paris: de Boeck.

Felouzis, G., Maroy, C., & van Zanten, A. (2013). Les marchés scolaires. Sociologie d'une politique publique d'éducation. Paris Presses universitaires de France.

Draelants, H., Dupriez, V., Maroy, C. (2011). Le système scolaire en Communauté française, Bruxelles : Éditions du Centre de Recherche et d’Information Socio-Politique, Collection « Dossiers du CRISP », 2ème édition actualisée et augmentée.

Maroy, C. (2006). École, régulation et marché : une analyse de six espaces scolaires locaux en Europe. (1e éd.). Paris: Presses Universitaires de France.

ARTICLES

Maroy, C., Brassard, A., Mathou, C., Vaillancourt, S. & Voisin, A. (À paraître). La co-construction de la gestion axée sur les résultats : les logiques de médiation des commissions scolaires. Revue des sciences de l'éducation de McGill.

Maroy, C., Pons, X., & Dupuy, C. (2016). Vernacular globalisations : neo-statist accountability policies in France and Quebec education. Journal of Education Policy, 1-23. doi: 10.1080/02680939.2016.1239841

Maroy, C., Mathou, C., Vaillancourt, S., & Voisin, A. (2015). Nova gestão pública e educação: a trajetória da política do Quebec de « gestão orientada por resultados ». Educacao & Sociedade, 36(132).

Maroy, C., & Mathou, C. (2015). La fabrication de la « Gestion axée sur les résultats » en éducation au Québec : une analyse des débats parlementaires. Téléscope, 20(2), 56-70.

Dumay, X., & Maroy, C. (2014). Trajectoire de la réforme de l'inspection en Belgique francophone. Revue Française de Pédagogie, 186 (janvier-février-mars), 47-58.

Dutercq, Y., & Maroy, C. (2014). Introduction. Education comparée/Nouvelle série, (11), 7-30.

Maroy, C., Mathou, C., Vaillancourt, S., & Voisin, A. (2014). La construction de la politique de "Gestion axée sur les résultats" au Québec : récits d'action publique et trajectoire de la politique. Education comparée/Nouvelle série, 12, 45-69.

Maroy, C., & Voisin, A. (2014). Une typologie des politiques d’accountability en éducation: l’incidence de l’instrumentation et des théories de la régulation. Education comparée/Nouvelle série, (11), 31-58.

Maroy, C. (2013). En deçà et au-delà du régime juridique la liberté d'enseignement, à quelles conditions ? La Revue Nouvelle (3).

Maroy, C. & Vaillancourt, S. (2013). Le discours syndical face à la nouvelle gestion publique dans le système éducatif québécois. Education et sociétés, 32(2): 93-108.

Maroy, C., & Voisin, A. (2013). Les transformations récentes des politiques d’accountability en éducation : enjeux et incidences des outils d’action publique. Educação & Sociedade, 34(124), 881-901.

Maroy, C., & Voisin, A. (2013). As transformaçoes recentes das politicas de Accountabiliy na educaçao : desafios e incidencias das ferramentas de açao publica. Educação & Sociedade, 34(124), 881-901.

Dumay, X., Cattonar, B., Maroy, C., & Mangez, C. (2013). The Local Institutionalization of Accountability in Education: Network and Bureaucratic Modes of Implementation. International Journal of Sociology of Education, 2(2), 99-141. doi: 10.4471/rise.2013.26.

Cattonar, B., Dumay, X., & Maroy, C. (2013). Politique d'évaluation externe et recomposition des professionnalités dans l'enseignement primaire : un cas de responsabilisation (accountability) douce. Education et sociétés, 32(2), 35-51.

Maroy, C. (2012). Présentation. Performance scolaire et régulation par les connaissances en éducation " Recherches sociologiques et anthropologiques, 43(2), 1-14.

Maroy, C. (2012). Les politiques d'accountability au service de la confiance dans l'institution scolaire et les enseignants. Revue suisse des sciences de l'éducation, 34(1), 59-72.

Maroy, C. & Cattonar, B. (2012). Professionnalisation ou déprofessionnalisation des enseignants? Le cas de la Communauté française de Belgique. Revista electrónica de la Asociación de Sociología de la Educación (ASE). 5(3), 394-423.

Maroy, C., Mangez, C., Dumay, X., Branka, C. (2012). Processus de traduction et institutionnalisation d’outils de régulation basés sur les connaissances dans l’enseignement primaire en Belgique. Recherches sociologiques et anthropologiques, 43(2), 95-120.

Vermandele, C., Dupriez, V., Maroy, C. & Van Campenhoudt, M. (2012). Réussir à l’université : l’influence persistante du capital culturel de la famille. Cahiers de recherche du GIRSEF, 87.

Maroy, C. (2012). La méritocratie : seule en cause ? Grands résumés, Le Mérite contre la justice. SociologieS [En ligne]. Repéré à http://sociologies.revues.org/3779.

Maroy, C. (2011). Accountability et confiance dans l'institution scolaire. Education comparée/Nouvelle série, 5, 127-154.

Dumay, X., Dupriez, V., & Maroy, C. (2011). La concurrence entre écoles accroit-elle les effets de composition ? Education comparée/Nouvelle série, 6, 49-68.

Maroy, C. (2010). Les enseignants en Belgique francophone : une profession sous surveillance, Éducateur, 5(10), p. 30-32.

Maroy, C. (2010). L’école comme système de production : impasses et voies de dépassement, La Revue Nouvelle, 65, 5-6, p. 61-72.

CONTRIBUTIONS À DES OUVRAGES COLLECTIFS

Maroy, C., Mathou, C., & Vaillancourt, S. (À paraître). Chapitre 1 : La « gestion axée sur les résultats » au cœur de l’école  québécoise : l’autonomie professionnelle des enseignants sous pression. Dans Y. Dutercq & M. C. (dir.), Le travail et le professionnalisme enseignants face aux politiques de responsabilisation. Bruxelles : De Boeck.

Maroy, C., & Dutercq, Y. (À paraître). Introduction : Le travail et le professionnalisme enseignants face aux politiques de responsabilisation : introduction à la problématique Dans Y. Dutercq & C. Maroy (dir.), Le travail et le professionnalisme enseignants face aux politiques de responsabilisation. Bruxelles : De Boeck.

Maroy, C. (2016). La gestion axée sur les résultats au Québec : ambivalences et lutte pour l'autonomie des acteurs organisés. Dans O. Maulini & P. Laetitia (dir.), Des établissements scolaires autonomes? Entre inventivité des acteurs et éclatement du système (pp. 152-160). Paris: ESF Éditeur.

Maroy, C. (2015). Comparing Accountability Policy Tools and Rationales : Various Ways, Various Effects ? Dans Kotthoff, H. G., & Klerides, E. (dir.), Governing Educational Spaces : Knowledge, Teaching and Learning in Transition (pp. 35-58). Boston, Rotterdam, Taipei : Sense Publishers.

Maroy, C., et al. (2014). University Financing Policy in Quebec : the test of the 'printemps érable'. In Students, Markets and Social Justice, higher education fees and student support policies in Western Europe and beyond. H. Ertl and C. Dupuy. Oxford, Symposium Books 183-210.

Maroy, C. (2014). L'évaluation externe et les indicateurs comme instruments d'action publique : fonctions instrumentales et symboliques. Dans J. Morrissette & M. F. Legendre (dir.), Enseigner et évaluer. Regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques (p. 165-184). Sainte-Foy : Presses de l’Université Laval.

Maroy, C. (2014). La confiance sous contrôle : le professionnalisme enseignant face aux nouvelles régulations. Dans O. Maulini & M. Gather-Thurler (dir.), Enseigner : un métier sous contrôle? Entre autonomie professionnelle et normalisation du travail. (p. 208-214). Paris : Cahiers Pédagogiques & ESF Editeur.

Maroy, C. (2013). Politiques et outils de "l'école de la performance" : accountability, régulation par les résultats et pilotage. Dans C. Maroy (dir.), L'école à l'épreuve de la performance. Les politiques de régulation par les résultats (p. 13-32). Bruxelles: De Boeck.

Mangez, C., Maroy, C., Cattonar, B., & Dumay, X. (2013). La construction de dispositifs d’évaluation externe : un processus de traduction Dans C. Maroy (dir.), L'école à l'épreuve de la performance. Les politiques de régulation par les résultats (p. 107-121). Bruxelles : de Boeck.

Dumay, X., Cattonar, B., Maroy, C., & Mangez, C. (2013). Modalités de mise en œuvre des instruments d'évaluation externe et institutionnalisation de la régulation par les résultats dans les établissements scolaires. Dans C. Maroy (dir.), L'école à l'épreuve de la performance. Les politiques de régulation par les résultats (p. 125-139). Bruxelles: de Boeck.

Maroy, C. (2012). Towards Post-Bureaucratic Modes of Governance : A European Perspective. In G. Steiner-Khamsi & F. Waldow (Eds.), World Yearbook of Education 2012. Policy Borrowing and Lending in Education (pp. 62-79). London & New York: Routledge.

Maroy, C. et Mangez C. (2011). La construction des politiques d’évaluation et de pilotage du système scolaire en Belgique francophone : nouveau paradigme politique et médiation des experts, in Felouzis G. & Hanhart S. Gouverner l’éducation par des nombres? Usages, débats et controverses. Bruxelles/Paris : De Boeck, pp. 53-76

Maroy, C. (2011). Em direçao a uma regulaçao pos-burocratica dos sistemas de ensino na Europa? In D. A. Oliveira & A. Duarte (Eds.), Politicas Publicas e Educaçao: regulaçao e conhecimento (pp. 19-46). Belo Horizonte: Fino Traço Editora.

Maroy, C. (2010). Toward a Postbureaucratic regulation regime of Schools? Some questions and evidence from the European Reguleduc Research, in Amos Karin S., International Educational Governance, International Perspectives on Education Vol 12, Bingley : Emerald 

Maroy, C. (2010). Les indicateurs comme instruments d’action publique : des fonctions instrumentales ou symboliques ? in Conseil de l’Education et de la Formation, Les indicateurs et les critères de référence en matière d’enseignement : outils ou contraintes ?, Bruxelles : Ministère de la Communauté française, pp 56-67. 

Maroy, C. (2009). Enjeux, présupposés et implicites normatifs de la poursuite de l’efficacité dans les systèmes d’enseignement, in Dumay X. et Dupriez V., L’efficacité dans l’enseignement. Promesses et zones d’ombre, Bruxelles : De Boeck Universités, pp. 209-224. 

Maroy, C. (2009). Régulation post-bureaucratique des systèmes d’enseignement et travail enseignant, in Mottier Lopez & Crahay M. Evaluations en tension. Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes, Bruxelles : De Boeck Universités, pp. 83-100. 

Maroy, C. (2009). Réforme de l’inspection et montée de la régulation par les résultats en Belgique. Incidences des institutions, des intérêts et des idées, in Pelletier Guy, La gouvernance en éducation. Régulation et encadrement dans les politiques éducatives, Bruxelles : De Boeck Universités. 

Maroy, C. (2008). « The New Regulations Forms of Educational Systems in Europe. Towards a Post-bureaucratic Regime », dans Soguel N. C. et Jaccard P., Governance and Performance of Education Systems, Dordrecht, Springer, p. 13-34. 

Maroy, C. & Delvaux, B. (2008). « Logiques d’établissements, interdépendances compétitives et inégalités sociales », dans Dupriez V., Orianne J.-F, Verhoeven M. (dir.), De l’école au marché du travail, l’égalité des chances en question, Bern, Peter Lang, p. 205-232. 

Maroy, C. (2008). « Régulation des systèmes éducatifs », dans van Zanten A. (dir.), Dictionnaire de l’éducation, Paris, Presses universitaires de France, p. 574-578. 

RAPPORTS

Maroy, C., Brassard, A., Mathou, C., Vaillancourt, S., & Voisin, A. (2016). La mise en œuvre de la politique de gestion axée sur les résultats dans les commissions scolaires au Québec. Médiations et mécanismes d’institutionnalisation d’une nouvelle gestion de la pédagogie (p. 167). Montréal: Université de Montréal, Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives (CRCPÉ).

Maroy, C., Doray, P., & Kabore, M. (2014). La politique de financement des universités au Québec à l'épreuve du "printemps érable" Note de recherche du CIRST., 2014/2, 33 p

Maroy, C., Mathou, C., Vaillancourt, S., & Voisin, A. (2013). La trajectoire de la "Gestion axée sur les résultats" au Québec : récits d'action publique, intérêts des acteurs, et médiations institutionnelles dans la fabrication d'une politique éducative (p. 185). Montréal: Université de Montréal & Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives (CRCPÉ).

Communications

Yerly, G., & Maroy, C. (2016, August 23-26). Accountability Policies and Instructional Practices. An inevitable Decoupling between the Data and the Classroom? Communication présenté. European Educational Research Association (EERA), University College Dublin.

Maroy, C., Mathou, C., Vaillancourt, S., & Voisin, A. (2016, August 23-26). Towards the Institutionalisation of the Management of Pedagogy? An inquiry into forms of results-based management policy implementation in four Quebec school boards Communication présentée à l’European Educational Research Association (EERA), University College Dublin.

Maroy, C., & Vaillancourt, S. (2016, 5-7 juillet). La reconfiguration des dispositifs de régulation des établissements scolaires au prisme de leur instrumentation. Communication présenté XXIe congrès de l'Association international des sociologues de langue française; Groupe de travail 24 : « Sociologie des institutions »; Session : Les politiques éducatives à l’épreuve des institutions, Montréal.

Maroy, C. (2016, 4-8 juillet). Vers une institutionnalisation d’une gestion de la pédagogie au Québec ? Enquête sur les formes de mise en œuvre de la politique de « Gestion axée sur les résultats » dans 4 commissions scolaires au Québec. Communication présentée au XXIe congrès de l'Association internationale des sociologues de langue française (AISLF), Session 1 : Territorialisation des politiques éducatives et responsabilisation. Présidents : P. Doray, Y. Dutercq & C. Maroy, Montréal.

Doray, P., Dutercq, Y., & Maroy, C. (2016, 4-8 juillet). Symposium : L’éducation à l’heure de l’individualisation : plus d’inégalités ou plus de reconnaissance ? Communication présentée. XXIe congrès de l'Association international des sociologues de langue française, Sociétés en changement, sociologie en mouvement, Montréal.

Maroy, C. (2016, 6 mai 2016). Politiques de reddition de compte et gestion des établissements par les « données » : quels effets et quels enjeux pour l’autonomie professionnelle des enseignants ?  . Communication présenté 3ème colloque international du CRIFPE : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal.

Maroy, C. (2016, 9-10 mars). Évaluations de communication dans le cadre du Colloque Éducatif Présent! Université de Montréal, Canada.

Maroy, C. (2015, 21 et 22 octobre). Atelier A3 - Exercer son métier : réformes et politiques éducatives. Enseigner dans une école en transformation : quelles conséquences pour l’exercice du métier d’enseignant? Communication présenté aux XIVes rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Montréal.

Maroy, C. (2015, 21 et 22 octobre). Symposium n° 20 : "Le travail et le professionnalisme enseignant face aux politiques de responsabilisation". Communication présenté aux XIVes rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Montréal.

Maroy, C., Brassard, A., Mathou, C., Vaillancourt, S., & Voisin, A. (2015, 12-13 mai). Towards the Institutionalisation of Pedagogic Practice Management in Quebec ? The Central Role of Knowledge-Based Regulation Tools. Communication présentée Accountability and Governance in Education and Elsewhere - International Seminar Observatoire sociologique du changement (OSC) à Sciences Po, Paris.

Mathou, C., Maroy, C., Brassard, A., Vaillancourt, S., & Voisin, A. (2015, 12-13 mai). Co-construction and Mediation of Results-based Management in Quebec by Four School Boards. Communication présenté Accountability and Governance in Education and Elsewhere, International Seminar Observatoire sociologique du changement (OSC) à Sciences Po, Paris.

Pons, X., Dupuy, C., & Maroy, C. (2015, 12-13 mai). Vernacular Globalisations. Accountability in Education Policy in France and Quebec Communication présenté Accountability and Governance in Education and Elsewhere International Seminar, Observatoire sociologique du changement (OSC) à Sciences Po, Paris.

Maroy, C., Pons, X., & Dupuy, C. (2015, April 13th-14th). Vernacular Globalisations in France and Quebec : Trajectories of Accountability Policies in Education. Communication présenté Education and Society: Access, Opportunity, and Equity - SESP & Sciences Po Working Conference, Northwestern University, Chicago.

Maroy, C. (2015, 13 mars). Table ronde : «Orgueil et préjugés : transfert et utilisation de la recherche en éducation». Communication présenté Colloque Éducatif Présent!, Université de Montréal, Canada.

Maroy, C. (2015, 11 février). Une typologie des politiques d'évaluation et de responsabilisation des écoles et professionnels de l'éducation : instrumentation et enjeux. Communication présenté Collectif pour le développement et les applications en mesure et évaluation (Cdame), UQÀM, Montréal, Canada.

Maroy, C. (2015, 30 janvier). Une typologie des politiques d’évaluation et de responsabilisation des écoles et professionnels de l’éducation : de l’instrumentation aux enjeux. Communication présenté Colloque AFIRSE, Lisbonne, Portugal.

Disciplines

  • Sociologie
  • Éducation comparée
  • Administration scolaire

Champ d’expertise

  • Changement et innovation
  • Éducation comparée
  • Équité, efficacité et qualité (des établissements, des systèmes et des politiques)
  • Fondements de l'éducation
  • Perspectives internationales et comparatives
  • Politiques éducatives
  • Sociologie de l'éducation
  • Europe
  • Amériques
  • Développement professionnel
  • Milieux défavorisés, inégalités sociales et économiques
  • Enseignement supérieur - gestion, parcours, pédagogie, système