Diana Miconi est professeure adjointe au département de psychopédagogie et d’andragogie dans le domaine du développement, de la santé et du bien-être des adolescents. Ses intérêts de recherche se concentrent principalement sur le champ de la psychologie du développement, éducative et culturelle. Le développement humain, de l’adolescence jusqu’au début de l’âge adulte, est au cœur de ses recherches, qui se sont largement structurées autour d’une collaboration étroite avec les écoles secondaires, les cégeps et les universités, en examinant l'adaptation socio-émotionnelle des adolescents et des jeunes adultes à partir d’un cadre développemental et socio-écologique.

Psychologue clinicienne de formation, elle est membre de l’Ordre des psychologues du Québec et de l’Ordine degli Psicologi del Veneto en Italie. Elle est née et a fait ses études en Italie, où elle a obtenu son doctorat de recherche en psychologie du développement. Dans le cadre de son doctorat, elle a documenté la manière dont les variables familiales/sociales, cognitives/individuelles et culturelles interagissaient pour expliquer une adaptation positive des jeunes immigrants, en essayant de surmonter la perspective déficitaire souvent adoptée dans les recherches antérieures sur le terrain en faveur d'une approche de développement positif des jeunes. 

Après son doctorat, elle s’est tournée vers les enjeux de polarisation sociale et de détresse psychologique pouvant mener à la radicalisation violente des jeunes. Elle a reçu une bourse postdoctorale du FRQSC avec un projet novateur visant à appliquer un cadre de développement positif des jeunes (Positive Youth Development, PYD) à l'étude de la vulnérabilité et de la résilience à la radicalisation violente chez les jeunes fréquentant les collèges et universités de la province de Québec.

Elle fait partie d’un réseau international de recherche dans le domaine du développement positif des jeunes, qui implique des chercheurs de plus de 20 pays à travers le monde et vise à examiner les ressources personnelles et contextuelles qui sont disponibles et accessibles pour les jeunes dans différents contextes nationaux. L'objectif ultime du projet est d'informer les programmes et les politiques pour promouvoir le développement positif et la contribution des jeunes à la société.

Ses projets actuels conjuguent la recherche et l’intervention et peuvent être regroupés en deux axes principaux interconnectés: 1) la résilience des adolescents et des familles vulnérables (immigrantes, réfugiées, en attente de statut); et 2) la vulnérabilité et la résilience à la détresse psychologique et à la radicalisation violente (RV) chez les jeunes. Plus récemment, elle s’est penchée sur les conséquences négatives de la pandémie de la COVID-19 sur l’éducation et le bien-être des jeunes, qui sont de plus en plus documentées dans la littérature internationale.

Society for the Study of Psychiatry and Culture (SSPC)

Society for Research in Child Development (SRCD)

International Association of Cross-Cultural Psychology (IACCP)

European Association of Development Psychology (EADP)

European Association of Research on Adolescence (EARA)

Association italienne de psychologie, Section du développement (AIP)

International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD)

Niveau universitaire

10-2022 Consultante pour le développement d’un plan de la persévérance et d’accompagnement des étudiant.e.s dans le cadre de la planification stratégique de la Faculté des arts et des sciences.

Niveau facultaire

09-2023 - 12-2025 Responsable du programme : « MA pédagogie universitaire des sciences de la santé »

09-2022 - 12-2025 Responsable du programme : « M.ED. pédagogie universitaire des sciences de la santé »

09-2022 - 12-2025 Responsable du programme : « Microprogramme pédagogie universitaire des sciences de la santé »

2024 - 2025 Membre du comité ad hoc pour le développement d’un guide pour les mémoires et thèses par articles à la faculté

10-2024 Organisation en collaboration avec S. Béland et collègues de la première édition du Bootcamp de la recherche quantitative à la Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal. https://fse.umontreal.ca/activites/activite/news/eventDetail/Event/premiere-edition-du-bootcamp-de-la-recherche-quantitative/

Niveau départemental

11-2025 - en cours Membre du comité d’embauche de mon département pour un poste au rang de professeur.e adjoint.e dans le domaine de l’éducation physique et à la santé

09-2023 - 01-2024 Membre du comité d’embauche de mon département pour un poste au rang de professeur.e adjoint.e dans le domaine du bien-être des élèves et du personnel enseignant

06-2023 - en cours Membre du comité d’attribution de la bourse 1961 (Pédagogie de la santé)

06-2023 - en cours Membre du comité du prix Jeanne-Grégoire

06-2022 - en cours Membre du comité social PPA

Encadrement au doctorat en sciences de l’éducation (PhD)

2025 - en cours Samuel Augustin (Direction)

2025 - en cours Biondy Capitaine (Direction)

2024 - en cours Tara Santavicca (Direction)

2024 - en cours Hanin Ben Rabie (Direction)

Encadrement à la maîtrise en sciences de l’éducation option recherche (MA)

2024 - en cours Oumaima Romdhani (Direction)

2023 - 2025 Natalia Palomino (Direction)

2023 - 2025 Biondy Capitaine (Direction)

Encadrement à la maîtrise professionnelle en pédagogie de la santé (MÉd)

2024 - 2025 Tatyana Barretta Paulhus (Direction)

2024 - 2025 Marie-Maxime Bergeron (Direction)

2024 - 2025 Sandrine Bouchard (Direction)

2024 - 2025 Audrey Lacasse (Direction)

2024 - 2025 Stéphanie Lamer (Direction)

2024 - en cours Radhia Lounis (Direction)

2023 - 2024 Nicolas Bellavance (Direction)

2023 - 2024 Samuel Bergeron (Direction)

2023 - 2024 Cédric Charrois-Durand (Direction)

2023 - 2024 Thomas Gautier (Direction)

2023 - 2024 Virginie Labossière (Direction)

2023 - 2024 Danny Lavigne (Direction)

2023 - 2024 Marion Walker (Direction)

2023 - 2024 Camille Lévesque (Direction)

2023 Chloé Ste-Marie-Lestage (Co-Direction)

2023 Julie Corbin (Co-Direction)

2022 - 2023 Marion Strub (Co-Direction)

2022 - 2023 Philippe Rizkallah (Co-Direction)

2022 - 2023 Gaël Kornitzer (Direction)

2022 - 2023 Sandrine David (Direction)

2022 - 2023 François Perreault (Direction)

2022 - 2023 Bojana Misheva (Direction)

2021 - 2024 Tristan Desrosiers (Direction)

2021 - 2023 Zena Martineau-Karakach (Direction)

2021 - 2023 Catherine Lavigne (Direction)

2021 - 2023 Sophie Martin (Direction)

• Encadrement de Laurent Bélanger, stagiaire en recherche, candidat au doctorat en psychologie dans le cadre du cheminement en recherche (Ph. D.) – En cours (septembre 2025 – septembre 2026)

• Encadrement de Chanelle St-Jean Bilodeau, stagiaire dans le cadre du cheminement Honor au baccalauréat en psychologie - En cours (septembre 2025 – avril 2026)

Travail dirigé

08-09-2022 Karol Al-Haraty – Membre

Devis de mémoire

21-10-2024 Gilles Martin - Présidente

30-09-2024 Noelia Pacheco-Bascope - Présidente

06-09-2024 Karima Chraibi - Membre

06-06-2024 Naima Bougataya - Présidente

Mémoire

10-12-2025 Gilles Martin - Présidente

10-01-2025 Natalia Palomino - Directrice

31-08-2025 Biondy Capitaine – Directrice

12-07-2024 Paule Priscille Demba (psychoéducation) - Membre

21-07-2023 Sophie Lampron DeSouza (psychoéducation) - Membre

27-06-2023 Marie-Pascale Béland – Membre

Examen-Synthèse ou Essai d’habilitation

20-06-2023 Naomi Labrosse-Noury – Présidente

Devis de thèse ou projet d’essai doctoral

11-10-2023 Hana Zayani - Présidente

08-08-2023 Fabiola Melo Araneda - Membre

19-07-2023 Martine Paquette - Membre

11-07-2022 Simona E. Gavrila - Membre

Thèse doctorale

01-2025 Simona E. Gavrila - Membre

09-2024 Célia Le Normand – Membre

Conception de la formation « Favoriser le bien-être et le développement positif des jeunes en contexte de diversité et de polarisations sociales : Pistes de réflexion et d’action » (Continuum ; mai 2023).

Co-conception du cours d’encadrement collectif : Innovation pédagogique en sciences de la santé.

Miconi, D., et Mathieu-Chartier, S. (2022). Co-conception d’un cours d’éducation à la sexualité au secondaire (Continuum). 

Préparation et refonte du cours PPA1210 : L’adolescent et l’expérience scolaire.

Préparation et refonte du cours PPA6413 : École et prévention de l’inadaptation.

Cours de premier cycle

Psychopédagogie et andragogie

• PPA1210 : L’adolescent et l’expérience scolaire (A2023, 3 cr.)
• PPA1210 : L’adolescent et l’expérience scolaire (A2021. 3 cr.)

Cours de cycles supérieurs

Psychopédagogie et andragogie

• PPA6413 : École et prévention de l’inadaptation (E2025, 3 cr.)
• PPA6010 : Programme de lecture (H2025, 3 cr.)
• PPA6010 : Programme de lecture (A2024, 3 cr.)
• PPA6413 : École et prévention de l’inadaptation (E2024, 3 cr.)
• PPA6010 : Programme de lecture (A2023, 3 cr.)
• PPA6413 : École et prévention de l’inadaptation (E2023, 3 cr.)
• PPA6010 : Programme de lecture (H2023, 3 cr.)
• PPA6413 : École et prévention de l’inadaptation (E2022, 3 cr.)
• PPA6010 : Programme de lecture (H2022, 3 cr.)

Éducation

• EDU6020 : Travail dirigé : Innovation pédagogique en sciences de la santé (9 cr. 2024-2025, 2023-2024, 2022-2023, 2021-2022)

Miconi, D. et Santavicca, T. (2025, décembre). Organisation de la journée thématique « (Re)penser la prévention face aux nouveaux visages de la violence en milieux éducatifs » dans le cadre des journées annuelles de santé publique (JASP) de l’INSPQ, Montréal, QC, Canada. https://www.inspq.qc.ca/jasp/2dec/repenser-prevention-nouveaux-visages-violence-milieux-educatifs

Miconi,D. (2025, septembre). Participation au groupe de travail « Common Metrics for Practice and Policy » organisé dans le cadre du Sommet mondial Eradicate Hate, Participation à distance, Pittsburgh, Pennsylvanie, É-U.

Béland, S., Bellei-Rodriguez, C-É., Chenier, C., Miconi, D. et Olivier, É. (2025, juin). Organisation du colloque « Méthodes quantitatives en sciences humaines et santé » (MQSHS), Université de Montréal, Montréal, QC, Canada.

Miconi, D., Santavicca, T., et Audet, G. (2025, mai). Organisation du symposium : « Il s'agit de faire de la place aux jeunes : (Re)penser les pratiques éducatives pour mitiger les polarisations sociales et la violence en milieu scolaire » dans /le cadre du congrès CRIFPE, Montréal (QC), Canada.

Rousseau, C., Miconi, D., Sieckelinck, S., Langhoo, K. et Aillon, J-L. (2025, mars). Organisation du séminaire virtuel international “From grievances to resistance: Youth’s distress and survival strategies in the world storm” (virtuel).

Miconi, D., Rousseau, C. et Moscardino, U. (2024, juin). Organisation du premier workshop “Mitigating social polarization and preventing violent extremism: Sharing insights and challenges to enhance international partnership [Atelier international]”, Università degli Studi di Padova, Padova, Italie.

Miconi, D., Li, X., Mustapha, N., Venkatesh, V. et Beier, J. (2022, septembre). Organisation de l’atelier « Discriminations, conflits sociaux et polarisations en temps de crise : sources de souffrance et/ou de transformation? [Atelier] ». Forum La communauté au cœur : dialogue autour des initiatives et des pratiques durant la pandémie, Montréal, QC.

Miconi., D., Audet, G. et Guenat, C. (2022, mai). Organisation du symposium « Pandémie, polarisation sociale et radicalisation violente en milieu scolaire : perceptions et expériences » dans le cadre du congrès CRIFPE, Montréal (QC), Canada.

Wiium, N., Miconi, D., Manrique-Millones, D. et Stefenel, D. (2022, avril). Organisation de la première conférence du groupe de recherche Positive Youth Development in a Cross-national Perspective: "Bridging Research & Practice Cross-Nationally: A PYD Approach to Social Justice" (virtuel). Modératrice de l’exposé principal de lecture du Professeur Lerner.

01-2024 - en cours Membre du jury de doctorat pour la candidate Aseel Bujaji (Départément de psyhiatrie, Université McGill). Titre de la thèse provisoire : Une recherche transculturelle sur l’utilisation des réseaux sociaux et la détresse psychologiques chez les jeunes.

Miconi, D. (2025, octobre). Participation en qualité de chercheure invitée à la Megaweek Event Safety Alliance Canada Conference organisée par Sécurité publique Canada, Toronto, ON, Canada.

Miconi, D. (2025, juin). Participation sur invitation au premier symposium de l’équipe transationale de recherche-action participative « Colères et espoirs des jeunes adultes mulsulman.e.s (RAP-JAM ; CRSH partenariat). Marrakesh, Maroc.

Miconi, D. (2024, mai – 2025, juin). Animation des séminaires interculturels Jeunes et polarisation sociales auprès du Comité de développement des Jeunes de Chomedey (3h par mois).

Miconi, D. et Daxhelet, M-L. (2025, février). Polarisations sociales, radicalisation et violence chez les jeunes à l’ère numérique. Conférencière invitée à la journée pédagogique des directions d'école du Centre de service scolaire Marguerite-Bourgeoys, Montréal, QC, Canada.

Miconi, D. (2025, février). Rethinking radicalization and violence in a global and polarized world: An overview of risk and protective factors among Canadian youth. Conférencière invitée, Child psychiatry rounds, Jewish General Hospital, Montréal, QC, Canada.

Miconi, D. (2024, octobre). Intervention éducative en contexte polarisé : comprendre et agir. Conférencière invitée à la journée régionale de formation organisée par la Direction de l'intégration linguistique et de l'éducation interculturelle (DILEI), Ministère de l’éducation du Québec (MEQ), Montréal, QC, Canada.

Miconi, D. (2024, octobre). Violent radicalization: A positive youth development perspective. Conférencière invitée au Positive Youth Development in a Cross-National Perspective (PYD-CN) Research Group International workshop, University of Bergen, Bergen, Norway.

Miconi, D. (2024, avril). Participation en qualité de chercheure invitée par le sous-ministre de Sécurité publique Canada à la table ronde sur les effets néfastes de la technologie numérique, des médias et de l'environnement social actuel sur les jeunes, ainsi que sur l'éducation et les milieux communautaires. Public Safety Canada Regional Office, Montréal, QC.

Miconi, D. (2023, décembre). La polarisation sociale chez les jeunes en milieu scolaire : pistes d’action et de réflexion. Conférencière invitée à la conférence-midi du Centre de prévention de la radicalisation menant à la violence (CPRMV), Montréal, Québec.

Miconi, D. (2023, décembre). La polarisation sociale chez les jeunes en milieu scolaire : pistes d’action et de réflexion. Conférencière invitée à la conférence-midi de la Chaire en relations ethniques, Université de Montréal, Québec.

Miconi, D. (2023, mai). Participation en qualité de chercheure invitée au « Forum Détresse, santé mentale et violence », Faculty Club, Université McGill. https://www.lapresse.ca/actualites/justice-et-faits-divers/2023-05-25/des-expertes-veulent-aplatir-la-courbe-de-la-violence-au-quebec.php

Miconi, D., Orri, M, et Vessière, S. (2023, avril). Intervention dans les classes de secondaire 4 et 5 de l’école Perspectives II High School autour des sujets sensibles (3h).

Miconi, D. (2024, juin). Favoriser le bien-être et le développement positif des jeunes en contexte de diversité et de polarisations sociales : Pistes de réflexion et d’action. Formation Continuum offerte au Centre de services scolaire des Milles Iles (3h).

Miconi, D. (2024, avril). Journée de formation offerte en collaboration avec l’équipe clinique école et polarisations sur la prévention des polarisations sociales et de la violence auprès du personnel scolaire du Collège Mont Saint-Louis dans le cadre de leur journée pédagogique (de 9h à 16h).

Miconi, D. (2024, mars). Favoriser le bien-être et le développement positif des jeunes en contexte de diversité et de polarisations sociales : Pistes de réflexion et d’action. Formation Continuum offerte au Centre de services scolaire des Trois-Lacs (3h).

Miconi, D. (2023, septembre). Favoriser le bien-être et le développement positif des jeunes en contexte de diversité et de polarisations sociales : Pistes de réflexion et d’action. Formation Continuum offerte au CISSS Lanaudière (3h).

Miconi, D. (2023, juin). Favoriser le bien-être et le développement positif des jeunes en contexte de diversité et de polarisations sociales : Pistes de réflexion et d’action. Formation Continuum offerte au Carrefour Jeunesse Emploi l’Assomption (3h).

Miconi, D. (2023, juin). Favoriser le bien-être et le développement positif des jeunes en contexte de diversité et de polarisations sociales : Pistes de réflexion et d’action. Formation Continuum offerte à l’École secondaire des Trois-Saisons (3h).

Miconi, D. (2023, juin). Jeunes et polarisations sociales. Formation au comité de développement de Chomedey (Laval, QC).

Miconi, D. et Mathieu-Chartier, S. (2023, février). Éducation à la sexualité au secondaire : trouver sa place dans des situations sensibles et complexes. Formation Continum (6h).

Miconi, D. (2022, mars). Au croisement du risque et de la résilience : pistes de réflexion et d’action pour favoriser l'épanouissement des jeunes. Formation au comité de développement de Chomedey (Laval, QC).

Miconi, D. (2022, mars). Au croisement du risque et de la résilience : pistes de réflexion et d’action pour favoriser l'épanouissement des jeunes réfugié.e.s. Formation à la 37e rencontre - ICI Jeunesse. (Conférence Virtuelle).

Miconi, D. (2021, novembre). Au croisement du risque et de la résilience   pistes de réflexion et d’action pour favoriser l'épanouissement des jeunes issu.e.s de l’immigration. Formation at Les Rendez-Vous Interculturels, réalisé par le Comité Les Rendez-vous interculturels grâce à la participation financière de la Ville de Laval et du ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration, Laval, CA (Conférence Virtuelle).

Miconi, D. (2021, novembre). À l'intersection du risque et de la résilience : immigration et pauvreté à l'école. Pistes de réflexion et d'intervention en milieu scolaire. Formation à la journée pédagogique, Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys, Montréal, CA (Conférence Virtuelle).

Rapports de recherche

Miconi, D., Aigoin, M., Njingouo Mounchingam, A., Johnson-Lafleur, J., Audet, G. et Rousseau, C. (2024). La polarisation sociale dans les écoles secondaires : comment promouvoir le bien-être et réduire la violence chez les adolescent.e.s. Rapport de recherche final. https://static1.squarespace.com/static/64e3988ec53a7021c13b6444/t/674df40b5c7c65383db1fc22/1733161999100/Miconi+-+Rapport_CRSH_FR_T2+%2802.12.2024%29.pdf

Miconi, D., Aigoin, M., Njingouo Mounchingam, A. et Rousseau, C. (2023).Social polarization in high schools: How to promote well-being and reduce violence among adolescents? Rapport de recherche (année 1). https://static1.squarespace.com/static/64e3988ec53a7021c13b6444/t/672a38209752557e1c0de6cc/1730820128787/Miconi_Rapportrecherche_annee1+%28post%C3%A9+05.11.2024%29.pdf

Rousseau, C., Miconi, D., Guenat, C., El Hage, H., Hassan, G. et Mekki-Berrada, A. (2022). Vivre ensemble dans des contextes de polarisation sociale : vulnérabilité et résilience dans la communauté collégiale. Rapport de recherche. https://static1.squarespace.com/static/668953bc9928de19ab00ca30/t/66ae5f75dd2d2116bf8a92d6/1722703736847/Vivre-ensemble-dans-des-contextes-de-polarisation-sociale_Rapport-final-Mars-2022.pdf

Rousseau, C., Miconi, D., Guenat, C., Morin, D., Venkatesh, V., Mekki-Berrada, A., Hassan, G., Papazian-Zohrabian, G., Amiraux, V. et Hirsch, S. (2022). Vivre ensemble dans des contextes de polarisation sociale : Vulnérabilité et résilience dans la communauté universitaire. Rapport de recherche. https://static1.squarespace.com/static/668953bc9928de19ab00ca30/t/66ae5ecbad2d9c288221258c/1722703567886/Final-_-RapportUniversites_FR.pdf

Santavicca, T., Ngov, C., Frounfelker, R., Miconi, D. et Rousseau., C. (2021). Policy Brief: COVID-19 Vaccine Hesitancy in Canada. Recherche et Action sur les Polarisations Sociales. https://sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2022/02/Policy-Brief_COVID-19-Vaccine-Hesitancy-in-Canada_2.11.2021.pdf

Guides pédagogiques

Audet, G., Fleury, R., Miconi, D., Rousseau, C. et Plante-Thibodeau, S. (2024). Comprendre pour mieux agir : la radicalisation menant à la violence chez les jeunes. Guide pédagogique. https://sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2024/01/Guide-Prevention-radicalisation-2024-VF.pdf

Livres 

Wiium, N., Manrique-Millones, D., Miconi, D. et Stefenel, D. (dir.) (2024). Addressing Social Justice: A Positive Youth Development Approach. Fagområder. https://oa.fagbokforlaget.no/index.php/vboa/catalog/book/47

Chapitres de livres

Rousseau, C., Miconi , D., et Johnson-Lafleur, J. (Soumis). Face aux polarisations sociales, penser l’identité comme source de résilience et de violence chez les jeunes. Dans D. Derivois (Dir.), Menaces identitaires chez les jeunes.

Rousseau, C., Miconi, D. et Frounfelker, R. (Soumis). Youth's voice and agency at the heart of collective violence prevention. Dans B. Brautibag (Dir.), Psychosocial support after collective violence.

Miconi, D., Frounfelker, R., Zoldan, Y. et Rousseau, C. (Accepté). Rethinking radicalization leading to violence as a global health issue. Dans S. O. Okpaku (Dir.), Innovations in global mental health. Springer.

Miconi, D., Johnson-Lafleur, J. et Rousseau, C. (2025). Polarisations sociales, processus identitaires et soutien à la radicalisation violente chez les jeunes. Dans M. Potvin, S. Tremblay, F. Nadeau, M. Carignan et D. Morin (Dir.), Polémiques publiques, discours identitaires et radicalité discursive. Presses de l’Université Laval. https://extranet.puq.ca/media/produits/documents/5167_D6204-FP.pdf

Wiium, N., Manrique-Millones, D., Miconi, D. et Stefenel, D. (2024). Preface. Dans N. Wiium D. Manrique-Millones, D. Miconi et D. Stefenel (Dir.), Addressing Social Justice: A Positive Youth Development Approach. Fagomrader. https://doi.org/10.55669/oa311000.

Wiium, N., Manrique-Millones, D., Miconi, D. et Stefenel, D. (2024). Introductory Chapter: Addressing Social Justice within the Positive Youth Development Framework. Dans N. Wiium D. Manrique-Millones, D. Miconi et D. Stefenel (Dir.), Addressing Social Justice: A Positive Youth Development Approach. Fagomrader. https://doi.org/10.55669/oa311000.

Miconi, D. et Rousseau, C. (2021). Another way out: A positive youth development (PYD) approach to the study of violent radicalization in Québec (Canada). Dans R. Dimitrova (Dir.), Handbook of Positive Youth Development. Advancing Research, Policy and Practice in Global Contexts (p. 415-429). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-70262-5_28

Miconi, D., Frounfelker, R., Zoldan, Y. et Rousseau, C. (2021). Rethinking radicalization leading to violence as a global health issue. Dans S. O. Okpaku (Dir.), Innovations in global mental health (p. 203-220). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-57296-9_125

Miconi, D., & Rousseau, C. (2021). Children and vulnerable groups services. In D. Bhugra, O. Ayonrinde, E. J. Tolentino, Jr., K. Valsraj, & A. Ventriglio (Eds.), Oxford textbook of migrant psychiatry (pp. 413–421). Oxford University Press.

Articles scientifiques dans des revues avec comité de pairs

Karakulak A., Miconi, D. et al. (Soumis) Buffers and Risk Factors Linking COVID-19 Threat to Prejudice Toward Refugees Across 16 Countries. Social Psychological and Personality Science.

Adu, P., Miconi, D. et Rousseau, C. (Soumis) Exploring Adolescent Support for Violent Radicalization: A Neo-Ecological Network Analysis Approach. Psychology of Violence.

Miconi, D., Zambelli, M., Mounchingam, A., N., et Rousseau, C. (Soumis). Away from Violence: A Latent Transition Analysis on Support for Violent and Non-Violent Radicalization among Adolescents. JCCP.

Adu, P., Miconi, D. et Rousseau, C. (Soumis). Multi-Method Cross-Linguistic Validation of the Activism and Radicalism Intention Scale (ARIS) for Adolescents. International Journal of Behavioral Development.

Rousseau, C., Miconi, D. et Frounfelker, R. (Soumis). Youth violence prevention in tense times: Are we ready? Journal of Pediatrics and Child Health.

Miconi, D., Marci, T. et Rousseau, C. (Soumis). Depressive Symptoms, Conspiracy Beliefs and Support for Violent Radicalization among Young Canadians: A Two-Wave Conditional Latent Change Score Model. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology.

Akhtar, M., Miconi, D., Elgar, F. J., Frounfelker, R. L. et Rousseau, C. (Soumis). Social determinants of support for violent radicalization: A moderated mediation model of perceived financial difficulties, perceived discrimination, and depressive symptoms among young adults. Current Psychology.

Audet, G., Miconi, D., Aigoin, M. et Rousseau, C. (Soumis). Climat scolaire et soutien à la radicalisation violente du personnel enseignant au Québec en contexte de pandémie de COVID-19 : facteurs de risque et facteurs de protection. Special Issue « Répercussions de la COVID-19 sur les systèmes éducatifs et leurs actrices et acteurs », Éducation et francophonie.

Aigoin, M., Audet, G., Rousseau, C., & Miconi, D. (Soumis). Violent radicalization and youth activism: How to prevent violence in Quebec high schools: risk and protective factors for supporting non-violent activism and violent radicalization among youth. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation.

Shukla, S., Merkas, M., Dimitrova, R., (…) Miconi, D. et al. (Soumis). Resilience and Contribution as Pathways to Adolescents Well-Being Amid COVID-19 Fear and Anxiety: A Global Perspective. International Journal of Behavioral Development.

Ellis, H., Awada, S., Miconi, D. et Rousseau, C. (Soumis). Association of Violence Exposure and Openness to Violent Activism: Understanding the Role of Psychological and Social Factors. Journal of Experimental Psychology.

Capraro, V., Globig, L., Rausch, Z., Rathje, S., Wormley, A. S., Olson, J., … Van Bavel, J. J. (including Miconi, D.) (Soumis). A Collective Review On Some Potential Negative Impacts Of Smartphone And Social Media Use On Adolescent Mental Health: Results From a Delphi Process. Nature Human Behaviour. https://doi.org/10.31234/osf.io/b94dy_v1

Musso, P., Stifano, C., Cassibba, R., Gomez-Baya, D., Miconi, D., Dimitrova, R. and Silletti, F. (Accepté) Relational Self and Resilience as Pathways to Youth Civic Engagement in Uncertain Times: Roles of Civic Attitudes and Altruism. European Journal of Developmental Psychology.

Caron, P-O.,… Miconi, D. et al. (2025). Méthodes Quantitatives en Sciences Humaines et Santé (MQSHs) 2025. The Quantitative Methods for Psychology. 21(3), 108-114. https://www.tqmp.org/RegularArticles/vol21-3/p108/

Miconi, D. (2025) Navigating a Diverse and Globalized World: Pathways to Resilience Among Early Adolescents with an Immigrant Background. Introduction to the Special Issue. The Journal of Early Adolescence. https://doi.org/10.1177/02724316251379485

Rousseau, C., Miconi, D., Ngov, C. et Hassan, G. (2025). Ideological and Nihilistic violence in adolescents referred to a specialized clinic for violent extremism. Canadian Journal of Criminology and Criminal Justice.

Mueller, M., Santavicca, T., Miconi, D. et Rousseau, C. (2025). Interventions Addressing Current Social Polarization in the School Context: A Scoping Review. Journal of Early Adolescence. https://doi.org/10.1177/02724316251352126

Paquin, V., Miconi, D., Aversa, S., Johnson-Lafleur, J., Côté, S. M., Geoffroy, M-C., et Gülöksüz,  S. (2025). Social and Mental Health Pathways to Institutional Trust: A Cohort Study. Social Science & Medicine, 379, 118199. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2025.118199

Miconi, D., Aigoin, M., Croguennec, F., Johnson-Lafleur, J. et Rousseau, C. (2025). “It's all about making room for young people”: A mixed-method study on adolescents’ experiences of social adversity, social polarization and support for violent radicalization in high school, Journal of Research on Adolescence, 35(2). https://doi.org/10.1111/jora.70026

Buenconsejo, J. U., Ferrer-Wreder, L., Dimitrova, R., Pavlova, I., Bosnar, K., Bartoluci, S., Katović, D., Prot, F., Sultana, M. S., Islam, M. S., Michałek-Kwiecień, J., Skrzypińska, K., Kazmierczak, M., Lewandowska-Walter, A., Borchet, J., Buzea, C., Stefenel, D., Page, D. T., Luden, M., ... Altansukh, S.(incluant Miconi, D.) (2025). Global profiles of positive youth development: A person-oriented analysis among emerging adults living in 21 countries. Journal of Youth and Adolescence, 1-26. https://doi.org/10.1007/s10964-025-02174-z

Beauregard, C., Miconi, D., Champagne Azparrent, A., Caron, M. E., Lemieux, K., Papazian-Zohrabian, G. et Rousseau, C. (2024). Promoting Creativity and Agency in Immigrant and Refugee Children at School: A Case Study from the Art et Storytelling Creative Expression Program (Promotion de la creativite et du sentiment de l’agentivite chez les enfants immigrants et refugies a l’ecole : une etude de cas du programme d’expression creatrice Art et Contes). Canadian Journal of Art Therapy, 37(2), 228-243. https://doi.org/10.1080/26907240.2024.2408857

Bobba, B., Yanagida, T., Wiertsema, M., Miconi, D., Oyekola, A., Chukwueke, I. et Ozdemir, S. B. (2024). Student–teacher relationships and sense of academic futility: Longitudinal associations among early adolescents of immigrant and non‐immigrant background. British Journal of Developmental Psychology, 42(4), 439–460. https://doi.org/10.1111/bjdp.12504

Miconi, D., Aigoin, M., Audet, G. et Rousseau, C. (2024). Teachers’ psychological distress and work-related experiences during the COVID-19 pandemic in Quebec (Canada). Canadian Journal of School Psychology, 39(1), 29-52. https://doi.org/10.1177/08295735241227596

Miconi, D., Levinsson, A. et Rousseau, C. (2024). Multiple group identities and support for violent radicalization among college and university students: Challenge or opportunity? Psychology of Violence, 14(2), 137–147. https://doi.org/10.1037/vio0000501

Miconi, D., Mounchingam, A., N., Zambelli, M. et Rousseau, C. (2024). Disentangling Support for Violent and Non-violent Radicalization Among Adolescents: A Latent Profile Analysis. Journal of Youth and Adolescence, 53(9), 1953–1970. https://doi.org/10.1007/s10964-024-01988-7

Miconi, D., Santavicca, T., Mounchingam, A., Frounfelker, R. L. et Rousseau, C. (2024). Digital media use, depressive symptoms and support for violent radicalization among young Canadians: A Latent Class Analysis. BMC Psychology, 12(1), 260. https://doi.org/10.1186/s40359-024-01739-0

Schultz, F. F., Miconi, D., Bedin, L. M. et Ruiz-Casares, M. (2024). Contribution of relationships with friends and teachers and experiences of school violence to the subjective well-being of immigrant children. Journal of happiness studies, 25(30), 1-17. https://doi.org/10.1007/s10902-024-00733-y

Miconi, D., Levinsson, A., Kafi, M. A. H., Ngov, C., Santavicca, T., & Rousseau, C. (2024). The protective power of dissent? A longitudinal study on cognitive and socio-emotional determinants of COVID-19 vaccine hesitancy among young people in Canada. Transcultural Psychiatry, 61(5), 734-748.

Karakulak, A., Alonso-Arbiol, I., Shukla, S., Jovanovic, V., Bender, M., … Miconi, D. et al. (2023). The Perceived Vulnerability to Disease Scale: Cross-cultural Measurement Invariance and Associations with Fear of COVID-19. Social and Personality Psychology Compass, 17(11), e12878. https://doi.org/10.1111/spc3.12878

Karakulak, A., Tepe, B., Dimitrova, R., Abdelrahman, M., Akaliyski, P., Alaseel, R. R., ... Miconi, D. et al. (2023). Empathy, Fear of Disease and Support for COVID-19 Containment Behaviors: Evidence from 34 Countries on the Moderating Role of Governmental Trust. Communications Psychology. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-2412449/v1

Lee, K., Kronick, R., Miconi, D. et Rousseau, C. (2023). Moving forward for the mental health of refugee, asylum-seeking, and undocumented children: Social determinants, phased approach to care, and advocacy. Behavioral Health Needs of Migrant Youth issue of Child and Adolescent Psychiatric Clinics, 33(2), 237–250. https://doi.org/10.1016/j.chc.2023.09.007

Présentations dans des colloques et congrès scientifiques (incluant sur invitation)

Miconi, D. (2025, décembre). Participation sur invitation à la table ronde « Jeunesses européennes en revendication : polarisations, espoirs et mobilisations » présentée dans le cadre de l’événement CÉRIUM conférence, Montréal, QC, Canada. https://cerium.umontreal.ca/nouvelles-et-evenements/evenements/un-evenement/news/eventDetail/Event/jeunesses-europeennes-en-revendication-polarisations-espoirs-et-mobilisations/

Miconi, D. (2025, novembre). Participation sur invitation au panel « Regards croisés sur la violence et l’intimidation à l’école » présenté dans le cadre des Grands entretiens de la FSÉ, Montréal, (QC), Canada. https://calendrier.umontreal.ca/activite/les-grands-entretiens-de-la-fse

Daxhelet, M-L., Lebrun A., Azri, M., Vessière, S. et Miconi, D. (2025, octobre). « Comment aborder les polarisations sociales avec les jeunes ». Atelier animé au symposium : « Une jeunesse exposée : comment construire des appartenances dans un monde aux influences multiples? », dans le cadre du 31^e colloque international de la revue transculturelle l’autre, Montréal, QC, Canada. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2025/07/Programme_colloque-revue-lautre.pdf

Miconi, D. (2025, juillet). « Ils se trompent sur toute la ligne » : Le point de vue des ados sur la justice et l'injustice sociale dans les écoles secondaires. Communication présentée au symposium organisé par Koubessy, R., Audet, G., Gueye, M. et Kharchi, Z. : « Interculturalité et transformation des narratifs dominants : vers une éducation décoloniale? », dans le cadre du XXème colloque ARIC, Dakar, Sénégal. https://aricdakar2025.com/programme/#flipbook-df_3935/1/

Santavicca, T., Mueller, M., Miconi, D. et Rousseau, C., (2025, juillet). Les polarisations sociales et les interventions sur la diversité, l’équité et l’inclusion (DEI) dans le milieux scolaires : pour une approche décoloniale. Communication présentée au symposium organisé par Koubessy, R., Audet, G., Gueye, M. et Kharchi, Z. : « Interculturalité et transformation des narratifs dominants : vers une éducation décoloniale? », dans le cadre du XXème colloque ARIC, Dakar, Sénégal. https://aricdakar2025.com/programme/#flipbook-df_3939/3/

Miconi, D. (2025, juillet). École et radicalisation : comment promouvoir la transformation sociale et prévenir la violence chez les jeunes ?  Communication présentée dans le cadre du XXème colloque ARIC, Dakar, Sénégal. https://aricdakar2025.com/programme/#flipbook-df_3924/6/

Miconi, D. (2025, juin). “They’re getting everything wrong”: A mixed-method study on adolescents’ experiences of social polarization, social adversity and support for violence in high schools. Communication présentée dans le cadre du 21^ème colloque ISATT, Glasgow, UK. https://www.gla.ac.uk/media/Media_1191726_smxx.pdf

Rousseau, C., Miconi, D. et Chalupa, A. (2025, mai). Entre répétition et réparation, ces traumatismes qui structurent notre humanité. Communication présentée au congrès annuel de l’associations des médecins psychiatres du Québec, Ottawa, ON, Canada.

Miconi, D., Njingouo Mounchingam, A., Zambelli, M., et Rousseau, C. (2025, mai). Démêler le soutien à la radicalisation violente et non violente chez les adolescent.e.s : Une analyse des profils latents. Communication présentée au symposium organisé par D. Miconi, T. Santavicca et G. Audet « Il s’agit de faire de la place aux jeunes» : (Re)penser les pratiques éducatives pour mitiger les polarisations sociales et la violence nen milieu scolaire, Conférence annuelle du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. https://colloque2025.crifpe.ca/fr/contributions/details/127

Santavicca, T. et Miconi, D. (2025, mai). Les polarisations sociales dans les écoles secondaires à Montréal : les perspectives du personnel scolaire à travers des récits de pratique. Communication présentée au symposium organisé par D. Miconi, T. Santavicca et G. Audet « Il s’agit de faire de la place aux jeunes» : (Re)penser les pratiques éducatives pour mitiger les polarisations sociales et la violence en milieu scolaire, Conférence annuelle du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. https://colloque2025.crifpe.ca/fr/contributions/details/882

Capitaine, B. et Miconi, D. (2025, mai). La cybervictimisation et son lien avec le soutien à la radicalisation violente chez les adolescent.e.s du secondaire : le rôel médiateur de la dépression et l’impacg modérateur de l’utilisation problématique d’internet. Communication présentée au symposium organisé par D. Miconi, T. Santavicca et G. Audet « Il s’agit de faire de la place aux jeunes» : (Re)penser les pratiques éducatives pour mitiger les polarisations sociales et la violence ne milieu scolaire, Conférence annuelle du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. https://colloque2025.crifpe.ca/fr/contributions/details/454

Palomino Revoredo, N., Kronick, R. et Miconi, D. (2025, mai). Les représentations des liens et relations des jeunes chez les personnes enseignantes et intervenantes dans le cadre d’ateliers d’expression créatrice en classe d’accueil : une étude qualitative exploratoire. Communication présentée au symposium organisé par G. Audet « Des zones de crise aux écoles d’accueil : les réalités pré-, péri-, et post-migratoires en milieux éducatifs », Conférence annuelle du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. https://colloque2025.crifpe.ca/fr/contributions/details/793

Paquin, V., Miconi, D., Johnson-Lafleur, J., Geoffroy, M. C. et Gülöksüz, S. (2025, mars) Pathways to institutional trust and its association with mental health in young adults: A cohort study. Affiche présentée à la conférence de l’International Association for Youth Mental Health, Vancouver, BC, Canada.

Miconi, D. (2025, mars). Changing the narrative: Radicalization and violence as forms of youth resistance in a global and polarized world. Conférencière invitée au séminaire virtuel “From grievances to resistance: Youth’s distress and survival strategies in the world storm” (virtuel). https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/64e3988ec53a7021c13b6444/250e1e3d-9962-4f4c-9f4f-74efea99a556/Poster+Virtual+Seminar_Page_1.jpg?format=750w

Miconi, D. (2024, novembre). Polarisations sociales, radicalisation et violence chez les jeunes à l’ère numérique. Conférencière invitée à la conférence « Détresse, santé mentale et violence chez les jeunes : comprendre pour mieux prévenir et intervenir », Forensia & McGill University, Montréal, QC, Canada. https://forensia.ca/conferences/polarisations-sociales-radicalisation-et-violence-chez-les-jeunes-a-lere-numerique/

Miconi, D. (2024, juin). The perfect storm: Navigating social polarization, radicalization and violence among youth in the digital era. Conférencière invitée au panel d’ouverture du “Mitigating social polarization and preventing violent extremism: Sharing insights and challenges to enhance international partnership” international workshop, Università degli Studi di Padova, Padova, Italy. https://sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2024/05/Mitigating-SP-and-Preventing-VE_detailed-program.pdf

Miconi, D. (2024, juin). Social polarization, radicalization and violence among youth in the digital era: What role for educational institutions? Conférencière invitée au premier Transnex workshop (virtuel).

Miconi, D. (2023, octobre). Jeunes, polarisations sociales et légitimation de la violence : comprendre pour mieux agir. Conférencière invitée au congrès « De la polarisation à l’inclusion sociale : transformer l’inquiétude en compréhension », Université du Québec en Outaouais (UQO), Gatineau, Québec. https://espaceexpertises.cisss07.ca/wp-content/uploads/2023/08/Programmation_14eCongresSanteMentale.pdf

Lee, K., Lyke, C., Miconi, D. et Kronick, R. (2023, juin). RECONNECTER : Recherche-action communautaire visant comprendre l’expérience de jeunes et de leurs familles dans un contexte d’ateliers d’expression créatives. Communication présentée au symposium « L’art en tant qu’expérience transformative : Pistes d’interventions créatives dans un contexte d’immigration », ARIC-EDIQ, Québec City, QC, Canada.

Beauregard, C., Caron, M., Lemieux, K., Papazian-Zohrabian, G., Miconi, D. et Rousseau, C. (2023, juin). Intervenir par les arts et le jeu pour renforcer les capacités créatives et adaptatives d’enfants immigrants à l’école : projet À la recherche d’une nouvelle fin. Communication présentée au symposium « L’art en tant qu’expérience transformative : Pistes d’interventions créatives dans un contexte d’immigration », ARIC-EDIQ, Québec City, QC, Canada.

Miconi, D., Levinsson, A. et Rousseau, C. (2023, avril). Multiple group identities and support for violent radicalization among college and university students: Challenge or opportunity? Communication présentée au symposium organizé par J. Johnson-Lafleur “Psychosocial Distress in Polarized Times: Challenging Commonly Held Views on The Prevention of Violent Radicalization”, Society for the Study of Psychiatry and Culture (SSPC) annual conference, San Diego, USA.

Santavicca, T., Miconi, D., Frounfelker, R. et Rousseau, C. (2023, avril). Associations between online activity use, depression, and support for violent radicalization among young Canadians: A person-centered approach. Communication présentée au symposium organisé par J. Johnson-Lafleur “Psychosocial Distress in Polarized Times: Challenging Commonly Held Views on The Prevention of Violent Radicalization“, Society for the Study of Psychiatry and Culture (SSPC) annual conference, San Diego, USA.

Lee, K., Kuftedjian, R., Miconi, D. et Kronick, R. (2023, avril). Building bridges participatory workshop – an aesthetic approach to foster belonging through the honouring and sharing of ethnocultural diversity with. newcomer children, youth, and parents. Atelier à la conference annuelle de la Society for the Study of Psychiatry and Culture (SSPC), San Diego, USA.

Lee, K., Kuftedjian, R., Miconi, D. et Kronick, R. (2023, avril). Articulations for a po(ethic) of responsiveness in the context of expressive art workshops with newcomer youth in Montreal. Communication au colloque annuel de la Society for Psychological Anthropology (SPA), San Diego, USA.

Miconi, D. (2022, octobre). Risk Behaviors and Well-Being among Egyptian and Roma Adolescents in Albania during the COVID-19 Pandemic. Conférencière invitée au colloque international « IDentities: Cultural Diversity and Integration », Université de Sibiu, Romania (participation virtuelle).

Miconi, D. (2022, août). Vulnerability and well-being among Egyptian and Roma adolescents in Albania during the COVID-19 pandemic. Communication présentée au symposium organisé par A. Vazsonyi (Chair) “Risk and resilience among Roma youth”, 18th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence (EARA), Trinity College, Dublin, Ireland.

Miconi, D. (2022, août). Positive identity and support for violent radicalization among Canadian college students during the COVID-19 pandemic. Communication présentée au symposium organisé par F. Giannotta (Chair) “Youth mental health in the last 20 years: Risk and protective factors” 18th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence (EARA), Trinity College, Dublin, Ireland.

Rousseau, C. et Miconi, D. (2022, juin). Conformity and rebellion in troubled times: What if alternative truths are protective? Conference and Workshop Program. Conférencière invitée à l’Advanced Study Institute in Cultural Psychiatry, Montreal (CA).

Miconi, D. (2022, mai). Préférence pour les interactions sociales en ligne et soutien à la radicalisation violente : Le rôle de la dépression, du soutien social et de l’identité collective. Communication présentée au 89e Congrès de l'Acfas, Québec, Canada. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/89/400/465/c