Mathieu Boivin est chercheur, chargé de cours et coordonnateur de programmes universitaires. Il se spécialise en décolonisation des savoirs, en éthique de la recherche et en travail collaboratif avec les Premiers Peuples. Depuis près de quinze ans, il œuvre en contextes autochtones au Québec et ailleurs au Canada, au croisement de la recherche, de l’enseignement, de l’action institutionnelle et de l’engagement communautaire.

Son travail porte principalement sur les relations entre les formes de connaissance, les institutions universitaires et les rapports de pouvoir qui structurent la production, la circulation et la reconnaissance des savoirs. Il s’intéresse plus particulièrement aux conditions éthiques, organisationnelles et politiques permettant de développer des pratiques de recherche respectueuses, responsables et mutuellement bénéfiques, notamment en matière de gouvernance des données, de droits collectifs, de justice épistémique et de transformation des cadres institutionnels hérités du colonialisme.

Au fil de son parcours, Mathieu Boivin a collaboré avec des communautés innues, eeyouch (Cris), atikamekw et naskapies sur une diversité de projets en milieux éducatifs, culturels, linguistiques et universitaires. Ces travaux, ancrés dans des cultures et dynamiques locales, portent sur la langue, le territoire, la transmission des savoirs et l’innovation méthodologique, y compris dans des projets interdisciplinaires mobilisant les sciences sociales et les technologies numériques. Il agit fréquemment comme médiateur entre les attentes des communautés, les structures organisationnelles et les exigences des institutions publiques et universitaires.

À l’Université de Montréal, il contribue activement au développement des programmes en Études autochtones, à l’organisation de formations et de séjours immersifs en communauté, ainsi qu’à l’accompagnement de personnes étudiantes et d’équipes de recherche. Il participe également à plusieurs comités et chantiers liés à l’éthique, aux politiques de recherche, aux services universitaires et à la gouvernance institutionnelle, et a pris part à la rédaction de rapports et de recommandations visant des transformations structurelles durables.

Parallèlement, il possède une solide expérience en médiation culturelle, en muséologie autochtone et en éducation formelle et informelle. Reconnu pour sa capacité à faire dialoguer des milieux aux logiques parfois divergentes, il adopte une posture réflexive et engagée, attentive à la positionnalité, aux responsabilités relationnelles et aux effets concrets des pratiques de recherche, d’enseignement et d’action publique.