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Sciences sociales et humaines

Mireille Mathieu

Pionnière de l'approche behaviorale cognitive au Québec

Professeure émérite

Faculté des arts et des sciences - Département de psychologie

mireille.mathieu@umontreal.ca

Portrait

Biographie

Pionnière de l’approche behaviorale cognitive au Québec et psychologue de renommée internationale, Mireille Mathieu est également une grande administratrice de l’Université de Montréal. Après l’obtention d’un doctorat en psychologie de l’Université de Montréal, elle est entrée en poste en 1970. Elle a rapidement acquis une réputation internationale pour ses travaux sur la psychologie du développement et la primatologie. On lui doit, entre autres, la promotion et l’implantation durable de l’approche behaviorale dans le champ de la psychothérapie au Québec. Ses contributions à la thérapie de couple, en thérapie sexuelle et dans la vaste sphère de l’entraînement à la compétence sociale (social skill training) ont profondément marqué son domaine. Elle a occupé les fonctions de directrice du Département de psychologie (1983-1987), de vice-doyenne (1987-1993) et de doyenne de la Faculté des arts et des sciences (1993-2001), de présidente-directrice générale du CLIPP (Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociales), qu’elle crée en 2000, et de vice-rectrice aux relations internationales de l’Université de Montréal (2008-2010).

Prix et distinctions

  • Fondation du Y des femmes - Prix Femmes de mérite - 2007

Affiliations et responsabilités

Enseignement et encadrement

Encadrement

Thèses et mémoires dirigés (dépôt institutionnel Papyrus)

2001

Sexual initiation interaction among married and cohabiting couples

Diplômé(e) : Gossmann, Ilona
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.

Projets

Rayonnement

Publications et communications

Disciplines

  • Psychologie
  • Administration publique

Champ d’expertise

  • Médecine behaviorale
  • Intervention cognitive
  • Psychologie du développement
  • Psychologie cognitive
  • Couple et sexualité
  • Entraînement cognitif

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