Phaedra Royle
Acquisition du langage : français, anglais et espagnol; Neurolinguistique; Morphologie morphosyntaxe
- Professeure titulaire
-
Faculté de médecine - École d'orthophonie et d'audiologie
7077, av. du Parc, local 3033-19
Médias
Portrait
Expertise de recherche
Recherches sur l'acquisition du langage chez les enfants et les adolescent·es avec et sans trouble du développement du langage monolingues ou multilingues.
Recherches psycho- et neurolinguistiques sur la représentation et le traitement du langage chez les francophones les apprenant·es de français langue seconde et les hispanophones.
Recherches sur l'accès et la représentation lexicales (production et compréhension du langage écrit et oral) chez les jeunes adultes et les ainés.
Biographie
Postdoctorat de l’École des sciences de la communication humaine, Université McGill (Canada)
Doctorat en linguistique, Université de Montréal (Canada)
Maîtrise en linguistique, Université McGill (Canada)
Baccalauréat en linguistique et mineure en espagnol, Université Concordia (Canada)
Affiliations et responsabilités
Affiliations de recherche
Unités de recherche
Membre
- CRBLM — Centre de Recherche sur le Cerveau, le Langage et la Musique
- BRAMS — Laboratoire international de recherche sur le Cerveau, la Musique et le Son
Établissements affiliés
- Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine (CHU Sainte-Justine)
Enseignement et encadrement
Encadrement
Postdoctorants
Gabrielle Manning : Language Acquisition and Processing in Teen and Adult L1 and L2 / The impact of executive function on L2 language processing (janvier 2024 -- en cours)
Lauren A. Fromont : Verbing and nouning in French: toward an ecologically valid model for sentence processing (février et mars 2020)
Marie Pourquié : Cross-linguistic and cross-population verb processing (2012–2015)
Alexandra Marquis : Connaissance morphologique de quatre types de verbes en français (2011–2015)
Thèses et mémoires dirigés (dépôt institutionnel Papyrus)
L’évolution de la morphologie lors de la lecture au cours du vieillissement sain chez les participants québécois
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
Le traitement de l'accord de l'adjectif et du déterminant en modalité auditive : une étude de potentiels évoqués chez les adolescents québécois
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
Lexico-semantic and morphosyntactic processing in French-speaking adolescents with and without developmental language disorder
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Développement de la production spontanée des constructions syntaxiques complexes chez les enfants de 3 à 6 ans : analyse de corpus
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M.A.
Verbing and nouning in French : toward an ecologically valid approach to sentence processing
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Irrégularité, surgénéralisation et rétroaction négative (quelques aspects du traitement et de l’acquisition de la morphologie verbale du russe)
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Évaluation de la production morphosyntaxique chez un enfant québécois francophone porteur d'implant cochléaire.
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
De la difficulté des enfants dysphasiques à décoder des émotions de base : éclairages sur un syndrome méconnu
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Thèses et mémoires dirigés
Thèses en cours:
Tiscareño, Ingrid (UQTR, co-direction) : Développement morphophonologique et morphosyntaxique chez les enfants autistes et impact du bilinguisme : une étude de cas multiples (février 2024 -- en cours)
Blais, Guillaume : Le traitement de la morphologie lexicale et grammaticale à l'âge avancé: Une étude de potentiels évoqués (janvier 2024 -- en cours)
Mémoires en cours
Olmand, Noémie : MCBDI pour le créole haïtien du Québec (janvier 2025 -- en cours)
Travaux dirigés
Carier, Emy et Piché, Sahvana (UQTR, co-direction) : Exploration des types de phrases produits par les enfants ayant un trouble développemental du langage et comparaison aux enfants au développement typique (février 2024 -- août 2025)
Projets
Projets de recherche
Language Acquisition and Processing in Teen and Adult L1 and L2: The impact of executive function on L2 language processing
Description
Le projet proposé vise à étudier le traitement du langage et sa relation avec les mesures cognitives générales, également appelées fonctions exécutives (FE). Plus précisément, le projet se concentre sur la question de savoir si des capacités FE supérieures chez les locuteurs de la langue maternelle (L1) et de la langue seconde (L2) constituent un indicateur fiable des capacités de traitement du langage. Une série de FE sera étudiée afin de fournir une image complète des principales FE utilisées dans la vie quotidienne, telles que la mémoire de travail, la flexibilité cognitive et la suppression de l'inhibition. L'inclusion de différents types de tâches FE permettra d'étudier quelles FE sont mises en œuvre à un degré plus élevé pendant le traitement du langage. Afin d'étudier la relation entre les fonctions exécutives et le traitement du langage, des tâches audiovisuelles incluant des violations morphosyntaxiques et syntaxiques seront réalisées et une analyse de corrélation avec les résultats des fonctions exécutives sera effectuée. En outre, la présente étude explore si l'utilisation des FE change au cours de la vie, en particulier si certaines FE sont davantage sollicitées que d'autres à différents stades de l'acquisition du langage. Pour analyser cette trajectoire, des adolescents et des adultes de L1 et L2 seront testés sur toutes les tâches. Grâce à l'utilisation de ces méthodologies et à la population cible, le projet proposé fournira une image complète de la manière dont les FE et le traitement du langage sont liés.
Plasticite cognitive et acquisition du langage : l’effet de l’environnement linguistique
Language Acquisition and Processing in Teen and Adult L1 and L2
Aging and the time-course of morphology for reading in French
Brain signatures of nativeness in second language acquisition III
NOUVELLE APPROCHE BASÉE SUR UN ENSEIGNEMENT ORTHOGRAPHIQUE FAVORISANT L'APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ÉCRITE ET DE L'ORTHOGRAPHE LEXICALE DES ÉLÈVES FAIBLES ORTHOGRAPHIEURS DE 6E ANNÉE DU PRIMAIRE
TRACKING LANGUAGE ACQUISITION AND PROCESSING IN SPECIFIC LANGUAGE IMPAIRMENT
CRBLM / Tracking Language Acquisition and Processing in Specific Language Impairment” CRBLM special award (en lien avec le COVID-19)
RE-EVALUATING THE TEMPORAL DYNAMICS OF SYNTACTIC ONLINE PROCESSING: TOWARDS AN ECOLOGICALLY VALIDMODEL
Analyses statistiques de potentiels évoqués basées sur des modèles mixtes linéaires
Perspectives neurocognitives sur l'acquisition, la perte et le traitement du langage
Perspectives neurocognitives sur l'acquisition, la perte et le traitement du langage
L’HYPOTHÈSE LEXICALISTE ET LA REPRÉSENTATION MENTALE DES NOMS DÉVERBAUX
Identification of Primary Language Impairment in French School // CRBLM
REGROUPEMENT POUR LA RECHERCHE SUR LE CERVEAU, LE LANGAGE ET LA MUSIQUE
FGR -UdeM-CRSH 2014-2015
DEVELOPPEMENT DUN OUTIL DE DEPISTAGE DE LA DYSORTHOGRAPHIE BASE SUR DES COMPETENCES MULTIPLES DU LANGAGE ORAL : UN NOUVEL OUTIL NORME ET VALIDE POUR LE Français QUEBECOIS
DEPISTAGE EN LANGUE ORALE DES ENFANTS AVEC UN TROUBLE PRIMAIRE DU LANGAGE (TPL)
STUDYING THE TIME COURSE OF LEXICAL ACCESS USING MASKED PRIMING
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