Intérêts de recherche

• Éducation des minorités,
• Éducation interculturelle,
• Éducation à la citoyenneté,
• Relations ethniques,
• Administration scolaire,
• Politiques d’intégration.

Marie Mc Andrew est professeure émérite au Département d’administration et fondements de l’éducation de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal et directrice du Groupe de recherche Immigration, équité et scolarisation (GRIÉS). Elle a été titulaire de la Chaire de recherche sur l’éducation et les rapports ethniques de 2006 à 2013 et du Groupe de recherche Immigration, équité et scolarisation de 2010 à 2015. Deux de ses ouvrages, Immigration et diversité à l’école. Le débat québécois dans une perspective comparative et Les majorités fragiles et l’éducation : Belgique, Catalogne, Irlande du Nord, Québec, lui ont mérité respectivement, en 2011, le Prix Donner du meilleur livre sur la politique publique canadienne et, en 2010, une nomination comme finaliste au Prix du Gouverneur général.

Livres 
Mc ANDREW, M. (2010). Les majorités fragiles et l’éducation: Belgique, Catalogne, Irlande du Nord et Québec.Montréal, Presse de l’Université de Montréal. 

Raj, C., Nafey, A. et Mc ANDREW, M. (dir.) (2009). Multiculturalism : Public Policy and Problem Areas in Canada and India, Delhi : Manak Publishers. 

Mc ANDREW, M., Milot, M., Imbeault, S. et Eid. P. (dir.) (2008). L'accommodement raisonnable et la diversité religieuse à l'école publique : normes et pratiques. Montréal : Fides. 

Mc ANDREW, M. (dir) (2008). Rapports ethniques et éducation : perspectives nationales et internationales. Numéro thématique de la revue Éducation et Francophonie, printemps.

Chapitres de livres 
Mc ANDREW, M. (2009). Ethnocultural diversity and education: A Canadian perspective on India's policies and debates. In C. Raj, A. Nafey et M. Mc ANDREW, Multiculturalism : Public Policy and Problem Areas in Canada and India, Delhi : Manak Publishers. 

Mc ANDREW, M. (2009). Quebec Interculturalism Policy: Convergence and divergence with the Canadian model. In C. Raj, A. Nafey et M. Mc ANDREW, Multiculturalism : Public Policy and Problem Areas in Canada and India, Delhi : Manak Publishers. 

Mc ANDREW, M. ( 2009). Ensuring Proper Competency in the Host Language: contrasting formula and the place of heritage languages. In M. Crul, C. Roberts et J. Holdaway (dir.), Mobility and Citizenship: Immigrant Education in Comparative Perspective. New York : International Migration Program, Social Science Research Council. 

Mc ANDREW, M. (2009) « The Muslim Diaspora : Gender, Culture and Identity », in H. Moghissi (dir.), Routledge, Royaume-Uni /États-Unis, p. 153-166. 

Mc ANDREW, M. (2007). Quebec’s interculturalism Policy: An Alternative vision. In K. Banting, Thomas J. Courchene and F.L. Seidle (dir.), Belonging? Diversity, Recognition and Shared Citizenship in Canada (p. 143-154). Montréal : The Art of the State. 

Mc ANDREW, M. (2007). The education of immigrant students in a globalized world: policy debates in a comparative perspective. In M. Suarez-Orozco (dir.), Global Understandings: Learning and Education in Troubled Times (p. 232-255) . Berkeley/London/New York : University of California Press/Ross Institute. 

Mc ANDREW, M. (2006). The hijab controversies in Western public schools: Contrasting conceptions of ethnicity and ethnic relations. In S. Rahnema et H. Moghissi (dir.), The Making of the Islamic Diaspora. Toronto : University of Toronto Press. 

Mc ANDREW, M. (2006). Éducation à la citoyenneté et éducation interculturelle: le cas québécois. In Y. Lenoir et C. Xypas (dir.), Éducation à la citoyenneté et diversité culturelle. Paris : PUF. 

Mc ANDREW. et Tessier, C. (2006). L'éducation à la citoyenneté au Québec et en Ontario : étude de six expériences novatrices. In Y. Hébert et A. Laperrière (dir.), Citizenship Education in an International Perspective, Toronto : Toronto University Press, 24 pages. 

Mc ANDREW, M. (2005). Immigracio, pluralisme i educacio. In A. Gagnon (dir.), Quebec: Estat i societat (p. 111-134). Barcelone : Portic, Temes Contemporanis. 

Mc ANDREW, M. (2005). Éducation et construction des rapports linguistiques: le cas des francophones et des anglophones au Québec. In A. Housen, L. Mettewie, M. Pierrard, L. Van Mensel et E. Witte (dir.), Language, Attitudes and Education in Multilingual Cities (p. 15-25). Bruxelles : Royal Academy of Belgium for Science and the Arts. 

Mc ANDREW, M. (avec la collaboration de J. Rossell) (2006). ¿Pueden las leyes cambiar la realidad lingüística? Balance del impacto de la ley 101 sobre la integración lingüística de los inmigrantes en Quebec. In F. Xavier Vila i Moreno, E. Boix et N. Alturo (dir.). Integrar des de la fragilitat? Societats plurilingües davant els reptes de les immigracions multilingües. Catalunya, Suïssa, Luxemburg, Brusselles i Quebec (p. 37-50). Barcelona : Secretaria de Política Lingüística, Generalitat de Catalunya. 

Mc ANDREW, M. (2005). Envolvimento do Canadá na área de imigraçao e da integraçao. In A. Barreto (dir.),Globalização e Migrações (p. 75-99). Lisbonne : Imprensa de Ciências Sociais, Instituto de Ciências Sociais, Universidade de Lisboa. 

Mc ANDREW, M. (2004). Immigration, pluralism and education. In A. Gagnon (dir.), Québec : State and Society. 3e édition (p. 307-328). Peterborough: Broadview Press. 

Helly, D. (avec la collaboration de M. Mc ANDREW et J. Young) (2004). Le financement des associations ethniques par le programme du Multiculturalisme canadien. In A. Manço, H. Gatugu et S. Amoranitis (dir.), La vie associative des immigrants: quelles valorisations politiques? Perspectives européennes et canadiennes (p. 223-248). Paris : L’Harmattan, collection Compétences interculturelles. 

Mc ANDREW, M. (2004). Éducation interculturelle et éducation à la citoyenneté: regards critiques sur la réforme. In F. Ouellet (dir.), Quelle formation pour l’éducation à la citoyenneté ? (p. 27-71). Québec : Presses de l’Université Laval.

Articles 
Mc Andrew, M, Ipgrave, J, Triki, Y.A. (eds.) The Education of Muslim Minority Students: comparative perspective, special issue, Journal of International Migration and Integration (JIMI), vol 11, N°1, 2010. 

Mc ANDREW, M. ( 2006). Projet national : Immigration et intégration dans un Québec souverain : dix ans plus tard, l’analyse proposée tient-elle toujours la route ? Mise à jour 2001. Sociologie et sociétés, 38(1). 

Lemire, F., Mc ANDREW, M. et Smith, W. (2006). L’éducation et les relations entre les francophones et les anglophones au Québec : les perceptions des directeurs d’école. Brusselse Thema, R De Groo, R. Janssens, J. Degadt et E. Witte (dir). 'Politiek, Taal, Onderwijs en Samenleving in Beweging., 14, 335-359. 

Kirk, J., Mitchell, C., Mc ANDREW, M. et Côté, B. (2006). Identity, Experience and Agency: Pre-service teachers in a Francophone and an Anglophone Institution in Quebec. Teaching and Teacher Education. 

Mc ANDREW, M. et Ledent, J. (coll. R. Ait-Said) (2006). Le cheminement scolaire des jeunes des communautés noires au secteur français : cohortes 1994, 1995, 1996 du secondaire. Cahiers québécois de démographie, 7(3). 

Mc ANDREW, M., Helly, D. et Tessier, C. (2006). From Heritage Languages to Institutional Change An Analysis of the Nature of the Funded Organizations and Projects Funded by the Canadian Multiculturalism Program (1983-2002). Revue canadienne d’études ethniques/ Canadian Ethnic Studies. 

Mc ANDREW, M., Helly, D. et Tessier, C. (2005). Pour un débat éclairé sur la Politique canadienne du multiculturalisme: une analyse de la nature des organismes et des projets subventionnés (1983-2002). Politique et sociétés, 24(1), 49-71. 

Mc ANDREW, M., Anisef, P., Blais, J.-G. Ungerleider, C. et Sweet, R. (2005). Performance et mobilité scolaires des jeunes d’origine immigrée au Canada: apport actuel et potentiel des banques de données provinciales. Note de recherche. Cahiers québécois de démographie, 34(1), 173-185. 

Mc ANDREW, M. (2005). Taking into Account Religious and Cultural Differences within the School Setting: A Canadian case study (traduit en Hindi). Pariprekshya, décembre. 

Mc ANDREW, M. (coll. J. Rossell) (2005). La participaciòn en poderes compartidos en materia de inmigracion e integracion : La experiencia quebequense. Revista Migraciones, 18, 179-198. 

Costa-Lascoux, J. et Mc ANDREW, M. (2005). Le Québec et la France : deux histoires migratoires, Éditorial, Dossier Immigration et intégration. Santé, société et solidarité, 1, 5-13. 

Mc ANDREW, M. et Janssens, R. (2004). The role of schooling in the maintenance and transformation of ethnic boundaries between linguistic communities: Contrasting Quebec and Belgium. Canadian Ethnic Studies/Études ethniques au Canada, numéro spécial, G. Bourgeault, M.-H. Chastenay et M. Verlot (dir.), Relations ethniques et education dans les sociétés divisées : comparaison Belgique-Canada/Ethnic Relations snd Education in Divided Societies: Comparing Belgium and Canada, 36(3), 61-83. 

Mc ANDREW, M. et Verlot, M. (2004). Diversité culturelle, langue et éducation : que pouvons-nous apprendre d’une comparaison Québec/Flandres ? Canadian Ethnic Studies/Études ethniques au Canada, numéro spécial, G. Bourgeault, M.-H. Chastenay et M. Verlot (dir.), Relations ethniques et education dans les sociétés divisées : comparaison Belgique-Canada/Ethnic Relations and Education in Divided Societies: Comparing Belgium and Canada,36(3), 10-24.

Actes de colloques 
Mc ANDREW, M. (2006). Les institutions publiques, les droits des minorités religieuses et l’égalité des sexes : des stratégies à réinventer – Le cas de l'école. Présentation au Colloque Diversité de foi - Égalité de droits. Montréal: Conseil du statut de la femme, mai 2006, No. 06-03-I, 16 pages. Version interactive www.csf.gouv.qc.ca/telechargement_ publication/index.php?id=344. 

Mc ANDREW, M. et Rossell, J. (2005). Les usages linguistiques en milieu pluriethnique montréalais. In V. Conti et J.-F. de Pietro (dir.), L’intégration des migrants en terre francophone : aspects linguistiques et sociaux (p. 101-112). Actes du séminaire sur l’intégration des migrants en terre francophone : aspects linguistiques et sociaux (4-5 décembre 2001). Lausanne : Loisirs et Pédagogie.