Principaux intérêts de recherche : 

• Développement du bien-être à l’école chez les élèves et les personnes enseignantes
• Disponibilité des élèves et des personnes enseignantes à tisser des relations éducatives de qualité
• Conception de l’école comme lieu de développement pour les élèves et les personnes enseignantes
• Étude conceptuelle du bien-être
• Approches systémiques (p. ex. modèle développemental processus-personne-contexte-temps, modèle socioécologique)
• Étude de l’épuisement professionnel chez les personnes enseignantes
• Processus interpersonnels à l’école (soutien social et contagion émotionnelle)
• Inclusion scolaire et bien-être des élèves ayant des profils diversifiés, principalement les élèves issus de l’immigration (réfugiés, demandeur·euse·s d’asile)

Doctorat en psychopédagogie (Université de Montréal) 
Étude du soutien social mis en œuvre lors d’activités collectives conçues et menées pour favoriser le bien-être au travail chez les enseignant·e·s [données collectées auprès d’enseignant·e·s de classes d’accueil]

Maîtrise de recherche en psychopédagogie (Université de Montréal)
Passage accéléré vers le doctorat

Maîtrise professionnelle en orthopédagogie (Université de Montréal)  

Baccalauréat en psychologie (Université de Montréal)

Je suis disponible pour encadrer des projets de recherche sur des thématiques en lien avec mes expertises. Si vous avez une idée de projet, je vous invite chaleureusement à me contacter pour en discuter.