Mes intérêts de recherche sont principalement centrés sur l'étude du rôle des pairs dans le développement social et affectif de l'enfant et de l'adolescent. Mes activités de recherche visent à décrire les processus par lesquels les conduites inadaptées (i.e. retrait social et agressivité), les difficultés interpersonnelles (i.e. rejet et victimisation par les pairs) et les caractéristiques des amis se conjuguent pour conduire au développement ultérieur des problèmes d'adaptation sociale et scolaire. De manière plus spécifique, je travaille actuellement sur les projets suivants :

• Le contexte relationnel associé à la victimisation par les pairs et au développement des sentiments de détresse psychologique au début de l'adolescence.
• Les expériences relationnelles avec les pairs et la réussite scolaire des élèves à l’école secondaire: Le rôle des relations sociales difficiles et des relations d’amitié à risque.
• Mise en place d'interventions préventives visant à faciliter l'intégration sociale des élèves rejetés et victimisés socialement en milieu scolaire.

Directeur et rédacteur en chef de la Revue de psychoéducation

Chapitres de livre

Vitaro, F. et Cantin, S (sous presse). Les pairs déviants et les influences génétiques dans le développement des comportements agressifs: deux sources d’influence indépendantes? Chapitre à paraître dans l’ouvrage collectif intitulé « Comportements antisociaux chez les jeunes : apports de la criminologie développementale ». Sous la direction de N. Fontaine (Ed.). Montréal : Les Presses de l’Université de Montréal

Salvas, M.C., Robert-Mazaye, C., Guimond, F.-A. et Cantin, S (2020). Le rôle des pairs dans le développement des conduites agressives à l’école chez les enfants et les adolescents. In Nancy Gaudreau (Ed.). Les conduites agressives à l’école : Comprendre pour mieux intervenir. (p.67-90). Québec: Presses de l’Université du Québec.

Vitaro, F. et Cantin, S (2020). L’approche de la psychopathologie développementale en psychoéducation. In C. Maïno, S. Coutu, A. Aimé et V. Lafantaisie (Eds.). L’ABC de la psychoéducation. (p.299 -320). Québec: Presses de l’Université du Québec.

Vitaro, F. et Cantin, S (2012). Relations d’amitié et développement psychosocial des enfants et des adolescents: pour le meilleur et pour le pire. In J.P. Lemelin, M.A. Provost, G.M. Tarabulsy, A. Plamandon et C. Dufresne (Eds.). Développement social et émotionnel chez l’enfant, Tome 1: Les bases du développement (p.355-384). Québec: Presses de l’Université du Québec.

Fallu, J.-S., Brière, F.N., Vitaro, F., Cantin, S. et Borge, A.I.H. (2011). The Influence of Close Friends on Adolescent Drug Use: Does popularity matter?”. In A. Ittel, H. Merkens, L. Stecher et J. Zinnecker (Eds.). Jahrbuch Jugendforschung (p. 233-262). Wiesbaden: VS Verlag.

Poulin, F., Cantin, S., Vitaro, F. et Boivin, M. (2009). Amitiés et conduites agressives à l’enfance. In B.H. Schneider, S. Normand., M. Allès-Jardel, M.A. Provost. et G.M. Tarabulsy (Eds.). Conduites agressives chez l'enfant: perspectives développementales et psychosociales (p. 175-199). Québec: Presses de l’Université du Québec.

Articles avec comité de lecture

* Les auteurs qui sont soulignés étaient des étudiant.e.s sous ma direction lors de la réalisation de l’étude.

Salvas, M.-C., Guimond, F.-A., Archambault, I., Vitaro, F., MacGregor, P., Cantin, S. et Robert-Mazaye, C. (soumis). The Role of Friends’ Characteristics in the Development of Children’s Classroom Engagement and Peer Acceptance in Kindergarten: A Dyadic Approach. Early Childhood Research Quarterly.

Laursen, B., Altman, R.L. et Cantin, S. (soumis). Loneliness as a Precursor to Adolescent Peer Difficulties. Developmental Psychology.

Mireault, S. et Cantin, S. (sous presse). Le développement des conduites agressives chez les élèves populaires au secondaire : l’affiliation à des amis populaires et agressifs comme facteur médiateur. Revue de psychoéducation.

Dupéré, V., Dion, E., Pelletier-Dumas, M., Lacourse, E., Archambault, I., Cantin, S. et Ahn, J. S. (2024). Diseases of despair in early adulthood: The complex role of social relationships. Developmental Psychology, 60(5), 791–808. https://doi.org/10.1037/dev0001716

Bélanger, F., Cantin, S. et Archambault, I. (2023). Student Engagement as a Mediator Process Between Peer Victimization and Achievement at the Beginning of Middle School. Journal of School Health. 93(11), 969-1054. https://doi.org/10.1111/josh.13388

Bowen, F., Morissette, E., Levasseur, C., Marion, E., Carpentier, G., Poirel, E., Beaumont, C., Cantin, S., Beaulieu, J., Ouellet-Morin, I., Leadbeater, B. et Fullan, M. (2022). Vers un partenariat pour la création de milieux scolaires favorisant durablement et de façon efficiente, la socialisation et le bien-être psychologique des élèves et du personnel. La Revue Canadienne de Santé Mentale communautaire/Canadian Journal of Community Mental Health. Special Issue: Utilizing evidence-based, implementation-sensitive approaches to school mental health, 41(3), 121-138. https://doi.org/10.7870/cjcmh-2022-025

Salvas, M.C., Archambault, I., Olivier, E., Vitaro, F. Cantin, S., Guimond, F.-A. et Robert-Mazaye, C. (2022). Interplay Between Children’s Peer Experiences and Classroom Behavioral Engagement Throughout Early Childhood: Intraindividual and Interindividual Differences. Journal of School Psychology, 93, 138-153. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2022.06.004

Dupéré, V., Dion, E., Cantin. S., Archambault, I. et Lacourse, E. (2021). Social Contagion and High School Dropout: The Role of Friends, Romantic Partners and Siblings. Journal of Educational Psychology, 113(3), 572-584. https://doi.org/10.1037/edu0000484

Hartl, A.C., Laursen, B., Cantin, S. et Vitaro, F. (2020). A Test of the Bistrategic Control Hypothesis of Adolescent Popularity. Child Development, 91, 635-648. https://doi.org/10.1111/cdev.13269

Cantin, S., Brendgen^, M.R., Dussault, F. et Vitaro, F. (2019). Transactional Links Between Adolescents’ and Friends’ Victimization During the First Two Years of Secondary School: The Mediating Role of Likeability and Friendship Involvement. Social Development, 28, 743-757. https://doi.org/10.1111/sode.12355

Salvas, M.C., Vitaro, F., Brendgen, M. et Cantin, S. (2016). Prospective Links Between Friendship and Early Physical Aggression: Testing the Role of Friendship Quality Through a Dyadic Intervention. Merrill Palmer Quarterly, 62, 285-305. https://doi.org/10.13110/merrpalmquar1982.62.3.0285

Salazar, S., Boivin, M., Vitaro, F., Dionne, G., Cantin, S., Forget-Dubois, N., Brendgen, M. et Tremblay, R.E. (2015). Friendships and Deviancy Training in Young Children. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 7, 112-123. https://doi.org/10.1108/JACPR-05-2014-0123

Goulet, M., Cantin, S. Archambault, I. et Vitaro, F. (2015). L’influence des amis sur l’engagement scolaire au secondaire: effet modérateur de la popularité de l’élève. Canadian Journal of Behavioral Science/Revue Canadienne des Sciences du comportement, 47, 141-152. https://doi.org/10.7202/1061185ar

Ricard, V., Dion, E., Doré, D., Fortier, M.-P., Dupéré, V. et Cantin, S. (2014). Les actions de l'enseignant de classe ordinaire et l'intégration sociale de l'élève présentant une déficience intellectuelle. Enfance en difficulté, 3, 5-24. https://doi.org/10.7202/1028010ar

Brossard, M.-M., Archambault, I. et Cantin, S. (2014). L’effet modérateur de la participation aux activités parascolaires dans la relation entre l’affiliation aux pairs déviants et le désengagement comportemental chez les adolescents. Revue de Psychoéducation, 43, 273-298. https://doi.org/10.7202/1061185ar

Wettstein, A., Brendgen, M., Vitaro, F., Guimond, F.A., Forget-Dubois, N., Cantin, S., Dionne, G. et Boivin, M. (2013). Additive and Interactive Roles of Aggression, Prosocial Behavior, and Sociometric Popularity in Predicting Resource Control. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 5, 179-196. https://doi.org/10.1108/JACPR-11-2012-0011

Adams, R.E. et Cantin, S. (2013). Self-Disclosure in Friendships as the Moderator of the Association Between Peer Victimization and Depressive Symptoms in Overweight Adolescents. Journal of Early Adolescence, 33, 341-362. https://doi.org/10.1177/0272431612441068

Vitaro, F., Brendgen, M., Boivin, M., Cantin, S., Dionne, G., Tremblay, R.E., Girard, A. et Pérusse, D. (2011). A Monozygotic Twin Differences Study of Friends’ Aggression and Children’s Adjustment Problems. Child Development, 82, 617-632. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01570.x

Poulin, F., Moisan, A. et Cantin, S. (2011). L’utilisation de mesures indirectes et directes du comportement dans l’évaluation des interventions ciblant les enfants agressifs. Mesure et Évaluation en Éducation, 34, 1-23. https://doi.org/10.7202/1024861ar

Cantin, S., Martel-Olivier, E. et Poulin, F. (2010). Les caractéristiques des amis comme facteurs de risque et de protection associés à la victimisation par les pairs: une perspective longitudinale. Revue de psychoéducation, 39, 143-163. https://doi.org/10.7202/1096528ar

Cantin, S. et Stan, S.N. (2010). Les relations avec les pairs à l’adolescence comme facteurs de risque de l’insatisfaction par rapport à l’image corporelle. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 42, 116-126. https://doi.org/10.1037/a0016347

Cantin, S. et Boivin, M. (2005). Les parents et le groupe de pairs comme sources potentielles de soutien social lors de la transition scolaire primaire-secondaire. Revue de psychoéducation, 34, 1-19. https://doi.org/10.7202/1097564ar

Cantin, S. et Boivin, M. (2004). Change and Stability in Students’ Social Network and Self-Perceptions During the Transition From Elementary to Junior High School. International Journal of Behavioral Development, 28, 561-570. https://doi.org/10.1080/01650250444000289

Bouffard, T., Seidah, A., McIntyre, M., Boivin, M., Vezeau, C. et Cantin, S. (2002). Mesure de l'estime de soi à l'adolescence: version canadienne française du Self-Perception Profile for Adolescents de Harter. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue Canadienne des Sciences du comportement, 34, 158-162. https://doi.org/10.1037/h0087167

Verlaan, P., Cantin, S. et Boivin, M. (2001). Validation de l’échelle de développement physique: évaluation du niveau de maturation pubertaire à l’adolescence. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue Canadienne des Sciences du comportement, 33, 143-147. https://doi.org/10.7202/1005818ar