Sarah Lippé
Neurodéveloppement
- Professeure titulaire
-
Faculté des arts et des sciences - Département de psychologie
Marie-Victorin, local F-430-1
Médias
Portrait
Expertise de recherche
Sarah Lippé, Ph.D. Neuropsychologist
Full Professor, Psychology Department, University of Montreal
Director, Neuroscience of Early Development Lab (NED)
FRQ-S Senior Scientist, Sainte-Justine Hospital
“What happens at key moments in child development when pathologies sometimes occur that harm cerebral, cognitive, and emotional development?” Dr. Sarah Lippé Ph.D, neuropsychologist, Full Professor of Psychology at the University of Montreal and FRQ-S Senior Scientist at Sainte-Justine Hospital, is determined to find answers. As Director of the multidisciplinary Neuroscience of Early Development Lab (NED) she studies the cerebral mechanisms involved in learning processes in infants and children.
Sarah Lippé, completed a Master’s degree in neuropsychology and a Ph.D. in clinical and research neuropsychology at the University of Montreal. She was trained as a postdoctoral fellow in neuroscience at the Atomic Energy Commission (France) and at the Baycrest Centre for Geriatric Care (Toronto). She is member of several research groups and Network (BRAMS, CerebrUM, GRIP, TACC, KBHN). Her research focuses on brain development, sensory processing and sensitivity and learning in healthy infants and children. Further, she investigates neurodevelopmental disorders risk factors. She particularly wants to understand the prenatal and genetic risk factors leading to neurodevelopmental disorders, and their consequences on brain development, sensory processing and sensitivity and learning capacities. Her investigation methods are non-invasive and enables her to develop early screening methods and treatment efficacy assessments.
Among her current initiatives, she co-leads a multidisciplinary translational research program to mechanistically understand neurodevelopmental disorders. She also leads the first inter-generational genetic-neuropsychology-EEG cohort of children with genetic risk factors, in which more than 400 families are tested using EEG and neuropsychology (Brain Canada, Quebec 1000 projects (Q1K)). Moreover, ongoing contributions include the development of treatment options for neurodevelopmental disorders. Her lab is among the very first to propose EEG as an outcome measure in international and national clinical trials. Her team is driving the EEG investigation of the potential benefits of Metformin in FXS (Azrieli funded). She leads the neuropsychology and EEG investigation aspect of Canada-USA-European clinical trials for children presenting with autism. She is also involved in several national and international initiatives on infant EEG, aiming at creating a normative database to understand EEG signals maturation and to create a clinical tool for infants’ brain signal assessments. Her laboratory “Neuroscience of Early Development lab” is multidisciplinary and includes students and HQP at all levels of training. She is also on board of directors of several initiatives including Kids Brain Health Network and Fragile X Research Foundation of Canada aiming at supporting research and families.
Biographie
Sarah Lippé, Ph.D., a complété une maîtrise en neuropsychologie et un doctorat en neuropsychologie clinique et recherche à l’Université de Montréal. Après avoir travaillé quelques années en neuropsychologie pédiatrique clinique, elle a effectué un post-doctorat en neuroscience au Commissariat à l’Énergie Atomique (France) et un post-doctorat au Baycrest Centre for Geriatric Care (Toronto). Elle est actuellement chercheure au centre de recherche du Centre Hospitalier Universitaire Sainte-Justine (FRQ-S junior 1) et professeure titulaire au département de psychologie de l’Université de Montréal. Elle s’intéresse au développement cérébral et cognitif de l’enfant et du très jeune enfant. En particulier, elle étudie les mécanismes d’apprentissage et les facteurs qui les modulent. De plus, elle explore différentes pathologies et leurs effets sur le développement cérébral, cognitif et affectif, comme l’épilepsie de l’enfant, les convulsions fébriles, la leucémie et la déficience intellectuelle. Les méthodes de recherche de son laboratoire incluent l’imagerie par résonance magnétique structurelle et fonctionnelle, l’électrophysiologie (EEG/MEG) et les mesures comportementales (mouvements oculaires, évaluations neuropsychologiques).
Pour en savoir plus…
Affiliations et responsabilités
Affiliations de recherche
Unités de recherche
Directrice
Membre
- CERNEC — Centre de recherche en neuropsychologie et cognition
- GRIP — Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant
- Centre de recherche Azrieli du CHU Sainte-Justine
- REPAR — Réseau provincial de recherche en adaptation-réadaptation
- BRAMS — Laboratoire international de recherche sur le Cerveau, la Musique et le Son
- OPES — Observatoire pour l'Éducation et la Santé des enfants
Enseignement et encadrement
Encadrement
Thèses et mémoires dirigés (dépôt institutionnel Papyrus)
Études électroencéphalographiques et relations avec le fonctionnement neuropsychologique chez les enfants ayant la neurofibromatose de type 1
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Relation entre les symptômes maternels prénataux et postnataux de dépression, d’anxiété et de stress lié à la pandémie de Covid-19 et l’évitement sensoriel chez l’enfant
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
Les processus d'apprentissage fondamentaux sont-ils prédicteurs du neurodéveloppement?
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Les biomarqueurs en neuroimagerie des séquelles neurocognitives à long terme chez les survivants de leucémie lymphoblastique aiguë pédiatrique
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : D. Psy.
Modulation génétique de la dynamique cérébrale dans les troubles neurodéveloppementaux : impact des CNVs pathogéniques sur l’EEG de repos
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
Études électrophysiologiques sur l'apprentissage visuel : apport de mesures de complexité et de suppression du signal
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Indices électrophysiologiques du neurodéveloppement et l’impact de la macrocéphalie comme trait isolé durant la première année de vie
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Compréhension intégrée de quatre syndromes génétiques impliqués dans la déficience intellectuelle via des biomarqueurs électrophysiologiques, les manifestations comportementales, le fonctionnement adaptatif et les interventions disponibles sur le pla
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Difficultés neurocognitives et fonctionnement cérébral chez des survivants de la leucémie lymphoblastique aiguë pédiatrique
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Le stress chez les enfants avec convulsions fébriles : mécanismes et contribution au pronostic
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Les fonctions attentionnelles et exécutives chez les enfants et les adolescents ayant un trouble développemental de la coordination et l’influence des troubles comorbides : Une recension systématique des écrits
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : D. Psy.
Development of auditory repetition effects with age : evidence from EEG time-frequency analysis
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
The impact of early life seizures on cognitive development
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
L’évaluation sociale et l’apprentissage en contexte social des nourrissons
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : D. Psy.
The Predictive Value of Head Circumference Growth during the First Year of Life on Child Traits in Early Childhood
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
La mémoire de travail visuelle chez l'enfant avec une épilepsie bénigne à pointes centro-temporales et chez l'enfant sain.
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
L'épilepsie bénigne à pointes centrotemporales : investigation cognitive et études en imagerie fonctionnelle et structurelle.
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Lien entre l'activité pariéto-occipitale enregistrée pendant une tâche de mémoire à court terme visuelle et les habiletés mathématiques : une étude en magnétoencéphalographie
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
Auditory and visual event-related potential alterations in fragile X syndrome
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
Modulation de l'apprentissage visuel par stimulation électrique transcrânienne à courant direct du cortex préfrontal
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
Projets
Projets de recherche
SCALE - Social Cognition in Autism across LEvels
cinEXmedia: Ensuring Well-Being in the Screen Age. A Partnership Supporting the Inclusive Use of Cinematic Experiences in Health, Education, and Society
Pacing Brain Rhythms
Union Neurosciences et Intelligence Artificielle Québec (UNIQUE)
Longitudinal associations between cannabis and polysubstance use and neurocognition across youth (13-27 years): Evidence from two prospective birth cohorts
Effets d’une intervention de proximité mère-prématuré et de calme (NeuroN-QI) sur le neurodéveloppement de nouveau-nés prématurés : un essai clinique randomisé
Groupe de recherche sur l'inadaptation psychosociale chez l'enfant (GRIP). ( GRIPSYENF )
Définir la cadence des contenus audiovisuels pour étudier son impact sur le cerveau du jeune enfant
The effects of neuropsychiatric CNVs on the integrity of brain structure and connectivity
A Phase 2 study of Trametinib for patients with pediatric glioma or plexiform neurofibroma with refractory tumor and activation of the MAPK/ERK pathwa
A randomized placebo-controlled trial of ARBaclofen vs. placebo in the treatment of children and adolescents with ASD
Follow CONCEPTION Study and Mitigate Pandemic Effects on Families
Révéler les trajectoires neurodéveloppementales des enfants qui présentent un risque génétique et objectiver les réponses aux traitements pharmacologiques des enfants qui présentent des troubles neurodéveloppementaux.
FD - Defining the Impact of Audiovisual Pace on the Brain Development of Young Viewers
FI -Defining the Impact of Audiovisual Pace on the Brain Development of Young Viewers
Estimating the effect size of rare genomic variants on cognitive and behavioral traits underlying neurodevelopmental disorders
Temporal effects of alcohol and polysubstance use on neurocognition across youth (13-25 years): Evidence from a prospective birth cohort
NeuroQAM - Examining the role of genetic and EEG biomarkers in response to online attention training for youth with Autism Spectrum Disorder: A feasibility study
Identifying factors that influence learning in children with autism spectrum disorder
The predective brain: a sensitive biomaker of neurodevelopment
Développer des méthodes non invasives d'identification et de suivis des traitements des troubles neurodéveloppementaux
Prenatal epigenetic pathways affecting post-natal seizure onset
The modulators of infant learning
Towards implementation of EEG and NIRS in the clinic: a national team approach
Identifier les mécanismes et les facteurs de risque précoces des troubles neurodeveloppementaux pour étudier leur évolution et intervenir efficacement.
Activité cérébrale et habituation chez les patients pédiatriques avec NF1
Révéler les mécanismes d'apprentissage de base des enfants NF1 afin de mieux comprendre leurs impacts sur le développement cognitif et de créer des biomarqueurs sensibles aux interventions.
THE COGNITIVE NEUROSCIENCE OF INFANT LEARNING
Development of innovative optical technologies for quantitative blood perfusion imaging
A BIOMETRIC ENVIRONMENT, NEURAL CONTROL AND A.I. GUIDANCE FOR ASSESSING VIDEO GAMES AND IMMERSIONS
Maternal stress, depression and anxiety during pregnancy and associations with biomarkers of stress in a Canadian pregnancy cohort.
Maternal stress, depression and anxiety during pregnancy and early child development: A study of psychosocial and biological mechanisms
GENOMIC DETERMINANTS OF COMMON LONG-TERM TREATMENT EFFECTS IN CHILDHOOD ACUTE LYMPHOBLASTIC LEUKEMIA SURVIVORS
Electrophysiological biomarkers of altered brain plasticity in children with Fragile X Syndrome.
Réseau provincial de recherche en adaptation-réadaptation (REPAR) - Cortical sensorimotor information processing associated with postural control in adolescents with idiopathic scoliosis and in healthy adolescents.
GENOMIC DETERMINANTS OF COMMON LONG-TERM TREATMENT EFFECTS IN CHILDHOOD ACUTE LYMPHOBLASTIC LEUKEMIA SURVIVORS
LE DEVELOPPEMENT COGNITIF, ANATOMIQUE ET FONCTIONNEL DE L'ENFANT SAIN ET DE L'ENFANT AYANT PRESENTE UNE CONVULSION FEBRILE ATYPIQUE
GENOMIC DETERMINANTS OF COMMON LONG-TERM TREATMENT EFFECTS IN CHILDHOOD ACUTE LYMPHOBLASTIC LEUKEMIA SURVIVORS
Activation cérébrale et développement cognitif des enfants avec fibrose kystique: Impact de l'état nutritionnel en nutriments liposolubles
GENOMIC DETERMINANTS OF COMMON LONG-TERM TREATMENT EFFECT IN CHILDHOOD ACUTE LYMPHOBLASTIC LEUKEMIA SURVIVORS
GENOMIC DETERMINANTS OF COMMON LONG-TERM TREATMENT EFFECTS IN CHILDHOOD ACUTE LYMPHOBLASTIC LEUKEMIA SURVIVORS
LEARNING MECHANISMS IN FRAGILE X SYNDROME PATIENTS
PETITES SUBVENTIONS 2012-2013 - CONCEPTION ET MESURE DE L'ESTIME DE SOI PENDANT LE DEVELOPPEMENT
LE DEVELOPPEMENT COGNITIF, ANATOMIQUE ET FONCTIONNEL DE L'ENFANT SAIN ET DE L'ENFANT AYANT PRESENTE UNE CONVULSION FEBRILE ATYPIQUE
THE COGNITIVE NEUROSCIENCE OF INFANT LEARNING
MEASURING THE DEVELOPMENT OF SELF-ESTEEM
LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF, ANATOMIQUE ET FONCTIONNEL DE L'ENFANT SAIN ET DE L'ENFANT AYANT PRÉSENTÉ UNE CONVULSION FÉBRILE ATYPIQUE
SET UP FOR NON INVASIVE RECORDING OF BEHAVIOURAL, NEUROPHYSIOLOGICAL AND PSYCHOPHYSIOLOGICAL ACTIVITY OF DEVELOPING INFANTS
SET UP FOR NON INVASIVE RECORDING OF BEHAVIOURAL, NEUROPHYSIOLOGICAL AND PSYCHOPHYSIOLOGICAL ACTIVITY OF DEVELOPING INFANTS
SET UP FOR NON INVASIVE RECORDING OF BEHAVIOURAL, NEUROPHYSIOLOGICAL AND PSYCHOPHYSIOLOGICAL ACTIVITY OF DEVELOPING INFANTS
BRAIN CONNECTIVITY WORKSHOP: BRAIN DEVELOPMENT AND EPILEPSY
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